【核心素养】2 江南（第一课时） 教案 2024 统编版语文一年级上册.docx

2江南（第一课时）

核心素养目标：

文化自信：认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、叶”等4个字和竖钩、竖弯2个笔画。

语言运用：正确拼读会认的9个生字及会写4个生字，借助拼音把字读正确。

思维能力：能正确认识会认的9个生字和会写4个生字，认识新笔画，学习并运用多种方式识字。

审美创造：掌握2个偏旁，识记字形，理解字义。结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重难点：

1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、叶”等4个字和竖钩、竖弯2个笔画。

2.正确拼读会认的9个生字及会写4个生字，借助拼音把字读正确。

3.能正确认识会认的9个生字和会写4个生字，认识新笔画，学习并运用多种方式识字。

教学过程：

一、谈话导入新课

1.谈话导入，出示江南图片，感受江南美景。

2.板书课题：2江南

二、学习新知

（一）初读课文

1.不认识的字，借助拼音读。

2.知识备查：

（1）江南：“江”指长江；“江南”指长江下游以南的地区。

（2）汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。

（二）认读生字

1.出示会认生字：江南可采莲戏间东北

2.引导学生观察，体会发音要领，多种方法识字。

注意：三拼音节。

3.理解认读生字并组词。

4.认识偏旁：

①“江”的偏旁“氵”三点水，带“氵”的字一般都和水有关，江河流……

②“莲”的草字头，草字头由草的形状演变而来，带草字头的字一般与植物有关，莲、花、草……

（三）会写生字

1.出示会认生字：“可、叶、东、西”

引导学生观察“可、叶、东、西”的字形及在田字格中的位置，同桌之间互相交流。

2.教师范写，讲解书写要领，学生一边观察一边书空。

3.学生描红后随堂书写，教师巡视指导，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。

4.认识笔画

（1）“可”竖钩，书写要点：从上到下行笔，到起钩处稍顿笔后向左上钩出，下笔处和起钩处应在一条垂直线上。

（2）“西”竖弯，书写要点：起笔时稍重，从上往下写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

（四）再读课文，读准字音，理解字义。

三、课堂练习

四、课后练习

1.读准本课生字。

2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。

3.课后再多读几遍课文，感受江南的美丽。

五、板书设计

2江南

生字：可叶东西

偏旁：“江”的偏旁“氵”三点水

“莲”的草字头