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六年级数学下册教学计划优秀5篇

篇一：小学数学六年级下册教学计划篇一

学情分析

本学期我继续教六年级1、2两个班。学生在长时间的学习中，逐渐形

成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、

主动学是他们大部分学生的共同特点。家长和同学都满怀期望以优异

的成绩进入中学的大门，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋

斗目标。他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问

题，勤于思考，热爱学习；从上学期学习情况来看，大部分的学生学

习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。十多位学生聪明伶俐，勤

奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。绝大部分的学生能按时完成

作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有个别同

学要在老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学

习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习成绩不理想。少数

学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情

况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深

刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。

教学内容

本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例和比例尺、确

定位置、正比例与反比例、解决问题的策略、统计、小学总复习

教材简析

数与代数方面：这一册教材安排了百分数和比例两个单元。结合生活

实例使学生初步认识负数，了解百分数在实际生活中的应用。比例的

教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例

知识解决问题。

空间与图形方面：这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识

和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与

学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进

空间观念的进一步发展。

统计方面：本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单

事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认

真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计

数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

数学解决问题方面：教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识

的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了

“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模

型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生

解决问题的能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对

所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的

一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，

由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完

善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时

进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

篇二：小学数学六年级下册教学计划篇二

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置，分数除法，比，圆，

百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三

个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的

基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的

能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应

该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分

数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际

问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教

学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生

经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线

图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形

的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图

和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特

点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面

结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识

解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的

多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法

解决问题的优