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部编版语文三年级下册第一课《古诗三首》课件
一、导入部分
首先让我们想象一下，古诗是中华民族的文化瑰宝，它们像璀璨的明珠镶嵌在中华文明的历史长河中。这些古诗有的描绘了美丽的自然风光，有的反映了古代人们的生活和情感，有的则富含深刻的哲理。今天我们有幸学习其中的三首古诗，感受古人的智慧与才情。
那么同学们，你们知道学习古诗的意义是什么呢？古诗不仅能帮助我们了解古代文化，还能提高我们的文学素养和审美情趣。通过学习古诗，我们可以学会欣赏美、感受美、表达美。今天就让我们一同走进这三首古诗，感受古人的心境，领略古诗的魅力吧！
1.课件开场：介绍古诗在中国文化中的地位及学习古诗的意义
《部编版语文三年级下册第一课《古诗三首》课件》之“课件开场：介绍古诗在中国文化中的地位及学习古诗的意义”
尊敬的同学们，欢迎来到我们的课堂。今天我们将一起走进古诗的世界，感受那独特的韵味和魅力。在开始我们的课程之前，让我们先来了解一下古诗在中国文化中的地位以及学习古诗的重要意义。
自古以来古诗在中国文化中占据着举足轻重的地位，作为中华文明的瑰宝，古诗承载着丰富的历史信息和深厚的文化底蕴。从四言诗的起源到唐诗的辉煌，古诗一直是中国文学的主要表现形式，孕育出无数杰出的诗人和作品。它们的意境深远，语言优美富有韵律，被誉为语言的艺术，是中华文化传承的重要载体。
学习古诗对我们有着重要的意义，首先古诗是中华文化的精髓，通过学习古诗，我们可以更好地了解和传承中华文化，增强民族自豪感和文化自信心。其次古诗具有丰富的艺术内涵和审美价值，通过学习古诗，我们可以提高自己的文学素养和审美能力。此外古诗的学习还能培养我们的语言感知能力、诗词鉴赏能力和写作能力，对我们的语文学习有着积极的促进作用。
亲爱的同学们，让我们带着对古诗的热爱和敬仰，一起走进今天的课堂，感受那悠远的诗意和深厚的文化底蕴。让我们共同领略古诗的魅力，体验中华文化的博大精深。接下来我们将一起学习部编版语文三年级下册第一课的《古诗三首》，让我们一起走进诗人的世界，感受他们的情怀和韵味。
2.简要介绍本课的三首古诗的作者及背景
《春日》是宋代诗人朱熹的经典作品之一。此诗描绘了春日的美景和诗人春游的心境，朱熹是南宋时期的文人，他的诗歌充满哲理，常融合自然景色与人文情感。背景方面南宋时期文化繁荣，诗词发展到了一个新的高峰，朱熹作为当时的文化名人，其诗歌反映了那个时代的社会风貌和文化氛围。
《清明》是唐代诗人杜牧所作的一首节日诗歌。此诗主要描述了清明时节的自然景色以及人们的活动情感，杜牧是唐代的著名诗人，他的诗歌富有意境，情感真挚。清明时节作为中国的传统节日之一，历史悠久反映了中华民族的孝道精神和对先人的敬仰之情。这首诗也反映了当时社会的风俗和人们的日常生活。
《登高》是唐代诗人杜甫的代表作之一。此诗描绘了诗人登高远望的壮丽景象和内心的感慨，杜甫是唐代著名的现实主义诗人，他的诗歌多反映社会现实和人民疾苦。此诗创作背景多与诗人的生活经历有关，杜甫在游历名山大川的过程中，深感人生的艰辛和生命的短暂，以此表达他对人生和自然的独到见解。
二、《春夜喜雨》
《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫所作，描绘了春天夜晚细雨的景象，表达了作者对春雨的喜悦之情。这首诗以其生动的描绘和真挚的情感，深受读者喜爱。
“好雨知时节”：春天的雨水非常珍贵，这场雨似乎知道时节，在春天植物需要水分的时候降临。
“随风潜入夜”：春雨随着微风在夜晚悄悄降临，给人一种温柔、细腻的感觉。
“润物细无声”：春雨滋润着大地，静悄悄的没有声音，却能感受到它带来的生机。
“野径云俱黑”：野外的小径被乌云笼罩，更加凸显出夜晚的宁静和雨水的滋润。
“江船火独明”：江上的船只灯火明亮，为夜晚增添了一抹温暖的光亮。
“晓看红湿处”：早晨醒来，看到被雨水滋润过的花朵，显得格外娇艳。
《春夜喜雨》描绘了春天夜晚细雨的景象，表达了作者对春雨的喜悦之情。整首诗通过生动的描绘，展现出了春天的生机和活力。同时也表达了对大自然的敬畏和感激之情，在诗中读者可以感受到春天的温暖、雨水的滋润以及大自然的美丽。
引导学生理解诗歌中的关键词语，如“好雨知时节”、“润物细无声”等，帮助学生深入理解诗歌内容。
1.诗句解析：逐句讲解诗句内容，解释生词难句
译文：来到黄师塔前看到江水向东方奔流而去，明媚的春光使人感到困倦，不禁在微风中倚靠。其中“黄师塔”是地名“春光懒困”形容春天的温暖使人感到慵懒无力，“倚微风”则是形容诗人依靠在微风中享受春天的气息。
译文：桃花开得正盛，一簇簇没有主人管领，我喜欢深色的红色也爱浅色的红色。这里“无主”意指桃花自由开放，并无特定的主人，“可爱”表现了诗人对桃花的喜爱之情。
译文：大概是心疼园中的青苔被木屐踩踏，我轻轻地敲着柴门却久久没有人来开门。其中“屐齿印苍苔”描述的是诗人到访留下
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