部编版四年级阅读理解——寻找中心句.pdfVIP

阅读理解——寻找中心句

今天我们学习如何找寻文章中的“关键信息”，也就是我们常说的中心句。在我们的阅读

中，如果你想知道一篇文章的中心主题是什么，表达的思想感情是什么，只要找到那关键的“信

息”，答案就显而易见了。那么，现在我们就一起来学习寻找中心句的四大方法。

文章的中心句，是指能概括全文中心意思的句子。在分析文章的层次，理解文章的内容时，

如果能找出文章的中心句，并能准确地把握它，分析起来就不会感到困难了。

那么，怎样才能找到文章的中心句呢？可从以下几方面进行。

（一）在开头段中找

有些文章一开头就直截了当地点明了中心。这种方法重在“开篇点题”。

如《桂林山水》一文的开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。”这样的开头，就开门

见山地点明了中心，起到了统领全文的作用，文章的主要内容就不难捕捉了。（文章主要写美

丽的桂林山水）

（二）在结尾段找

文章的结尾方式各不相同，往往总结性的结尾常见中心句，它在对全文加以总结的同时，

点明了中心。

如《美丽的小兴安岭》的结尾：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也

是一座巨大的宝库。”这些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作用。（一句话点明了小兴安岭

景色优美，物产丰富）

（三）从过渡段中找

有些文章的过渡段既起到了承上启下的作用，又点明了中心。这种方法重在“因势利导”。

如《赵州桥》一课，第②自然段运用了列数字的方法讲赵州桥雄伟，第③段讲它外形美观，

在这两段中间有一个过渡句：“赵州桥不但雄伟，而且美观。”这个过渡句实际上就是全文的

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中心。

（四）从作者的议论或抒情中找

在文章中，作者往往通过议论或抒情来点明中心。

如《小站》一文中：“这喷泉，这杏花，给旅客带来了温暖的春意。”这一抒情性的语句，

暗示了“小站的工作人员给广大旅客带来了春天般的温暖”这一中心。

阅读短文，完成后面的习题。

美丽的南沙群岛

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产

资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”

的美誉。

南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，

蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南

沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人

群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

用“”画出两段话的中心句。

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

南沙也是个迷人的世界。

柳绿桃红

当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到

那山坡上、大路旁的小草。

小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。

无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕

野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。

小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将

一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人尊敬呢？我要赞美小草顽强的生命

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力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。

用“_______”画出文段中心句。

我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。[来源:Z|xx|k]

换一扇窗户

一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲

笑的对象。他因此而成天闷闷（mèn）不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加班上的集体活动，

只是常常趴在教室的最后一扇窗户边看风景。（交代主人公的样貌和不开心的缘故）

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。（是男孩自己关闭了属于

自己的快乐的窗户）

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩

子，你看到了什么？”[来