部编版四年级阅读理解——说明文语言的准确性.pdfVIP

阅读理解——说明文语言的准确性

说明文语言特点

说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、

规律。准确性是说明文语言的先决条件，凡是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性

质的文字表述，都要求准确无误。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰、确切的

理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“大

多数”等，讲究语言的严谨性。

例1：（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

——《中国石拱桥》

“在当时可算是”起限制作用，表明赵州桥的大拱只是在当时是世界上最长的石拱，而不

是有史以来最长的石拱，语言讲究分寸，体现了语言的准确性和严谨性。

例2：松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

——《松鼠》

“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，

用在这里体现了说明文语言的准确性。

叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为

了把事物的特点说得更加准确，有时需要一些生动形象的描述，增强文章的启发性和感染力。

例1：在炎热的季节里，台风暴雨的光临可以缓解旱情，使作物重新焕发生机。

“光临”是敬辞，用来称呼客人的到来，将台风拟人化，生动形象地表现出台风暴雨的到

来可以缓解旱情，表现出人们对它的欢迎态度。

例2：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

“石拱桥像虹”这个比喻，生动形象地表现出了桥洞的形状，通过这个比喻，我们大致可

以想象得到石拱桥的外观。

综上所述，说明文的语言准确严谨，但又不失生动趣味。

语言准确性常见题型

一、找出体现说明文语言准确性或生动性的词句，并分析其作用。

答题思路：

1、找出体现语言准确的词句：

A、找有准确数据的词句

B、找有概数的词句（大约、左右、至少、最多、大概）

C、找限制性词语（大多、可能、也许、目前）

2、结合原句，具体指出该词的作用。

（紧扣说明对象的特点或说明的中心）

二、句中加点的词语能否去掉或能否换成另外一个词？为什么？

答题思路：

1、表明态度：一般不能替换。

2、分析词语含义：简单解释词语或换个说法。

3、分析用原词时句子的意思。

4、分析加点词语从哪个角度修饰限制中心语（或考虑修辞），注意时间、空间、数量、

范围、程度等。

5、分析换词之后句子意思的改变，从而判断它不科学或不符合实际，说明原词体现了说

明文语言的准确性。

三、结合文章具体内容分析说明语言的特点。

答题思路：

1、解释词语。（考虑限定词语的角度或修辞）

2、联系具体的语言环境，回答此词语对表达被说明事物特征的作用。[来源:学#科#网]

3、体现说明文语言的准确性、周密性或生动性。

1、“至于池沼，大多引用活水。”句中“大多”一词能否删掉？为什么？

分析：①不能删掉；②因为“大多”表示___________________________________________。

③如果删掉，_________________________________________________这与事实不符。

④“大多”体现了说明文语言的_______________________________，所以不能去掉。

分析：①不能删掉；②因为“大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。③

如果删掉，就变成了“都引用活水”了，这与事实不符。④“大多”体现了说明文语言的准确

性和严密性，所以不能去掉。

2、“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”句中的“略”能否

换成“很”？为什么？

分析：①不能；②因为___________________________________________________，

③换成“很”__