6 百分数（一） 第2课时 百分数与分数、小数的互化 课件-人教版数学六年级上册.pptxVIP

06百分数1.2百分数与分数、小数的互化分数小数百分数%

复习旧知1.我们学习了分数、小数和百分数。请把这三类数任意列举几个。0.2、75%、、、、1.32、112%、0.438、15%18817452.把列举的小数化为分数。0.2=1.32=0.438=1533252195003.把列举的分数化为小数。=0.125≈0.47=0.81881745

将分数化为小数课题引入用分数的分子除以分母，除不尽的保留小数点后两位数。将小数化为分数小数表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10、100、1000……的分数，再化简。请思考：百分数与分数，小数可以互化吗？该怎样转化呢？

教学新知例题1：小明和小强在一起练习投篮。我5投3中。我6投4中。请问：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？小明小强

【结论】将小数化为百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就可以了；若是把分数化为百分数，可将分数变成是100的分数，若不行，可将分数化成小数（若除不尽，通常保留三位小数），再化为百分数。教学新知命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。小明的命中率：3÷5==0.6=60%35小强的命中率：4÷6=≈0.667=66.7%4666.7%＞60%小强的命中率更高

0.6=0.23=3.21====141315教学新知60%23%321%课堂比赛：请将下面的小数和分数化为百分数。25%33.33%20%

教学新知【结论】将百分数化为分数，可以把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。将百分数化为小数，可以先把百分数写成分母是100的分数，再化成小数；也可以直接去掉百分号，小数点向左移动两位。1514250.30.60.8例题2：请将下面的百分数化为分数和小数。20%=25%=40%=（化分数）30%=60%=80%=（化小数）

教学新知你知道下面这些百分率是什么意思，应该怎样计算吗？绿豆的发芽率绿豆的发芽率指发芽绿豆的数量占所有绿豆的百分之几，应该用发芽绿豆的数量除绿豆总的数量。产品的合格率产品的合格率指产品合格的数量占产品总量的百分之几。应该用合格的数量除以产品的总量。树木的成活率树木的成活率指成活的树木占树木总量的百分之几。应该用成活的数量除树木的总量。

教学新知例题2：春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20％。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？【结论】一个数乘以一个百分数，表示“求一个数的百分之几是多少”所以，求有牙病的学生是多少就是求750人的20%是多少。750×20%=750×=750×0.2=150（人）20100①750×20%=750×=750×=150（人）20100②15

知识要点小数化百分数：把小数改写成分母是100的分数，再改写成百分数；也可以把小数的小数点向右移动两位，再添上百分号。2.分数化百分数：把分数改写成分母是100的分数，再写成百分数的形式；也可以将分数化成小数，再化成百分数3.百分数化分数：把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分。4.百分数化小数：把百分数写成分母是100的分数，再化成小数；也可以直接去掉百分号，小数点向左移动两位。5.一个数乘以一个百分数，表示“求一个数的百分之几是多少”

知识梳理知识点1：小数化百分数把小数改写成分母是100的分数，再改写成百分数；也可以把小数的小数点向右移动两位，再添上百分号。例题：把0.2