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电大-学前儿童语言教育形成性考核册答案

作业1

一、填空题:(每空1分，共25分）

1。运用社会交往规则运用语言进行认识和思考。

2.话语书面的符号。

3。语言获得语言学习语言教育

4。自然观察法调查研究法教育行动研究法

5.音位语素词句子。

6.独词句的出现从独词句到双词句

7。语音词汇语法

8.生理因素心理因素社会因素

9.语言观念

二、判断题（每小题1分，共25分）

1.√2。×3.×4。×5。×6。×7。×8。×9。×10。

×11。×12。√13.×14.×15.√16。√17.√18。√19。

√20.√

21。×22。√23.×24。×25.×

三、简答题（每小题5分，共40分)

1。什么是语言能力？

1.语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力)，具

体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言

和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊

的语言能力,具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、

修饰等）和各语言单位(词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的

知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，

在语言使用的动态过程中得到统一。

2。前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？

（1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用

①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；

②提高学前儿童的学习能力,促进其智力发展；

③促进学前儿童语言学习的兴趣；

④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基

础。

（2）解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言发

展的特点与教育规律，并运用规律来促进学前儿童的语言发展

3。为什么说语言是人类最重要的交际工具?

首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而

产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的,

社会属性是语言最为基本的一种属性。

其次，在人类的交际工具中,语言是最重要的。人类的交际工具

除语言外,还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公

式以及手势、表情等。文字记录语言，处于从属地位,是最重要的辅

助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言

和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社会服务，使用的范围相

当狭窄。体态语只能作为辅助交际工具，代替不了语言交际的功能.

4.为什么说语言是思维工具？

语言和思维形影相随，不能分离.思维活动，尤其是抽象思维活动，

必须借助于语言,不能离开语言而单独进行。语言也是认识成果的储

存场所,思维的成果需要语言表达出来.思维离不开语言，必须在语言

材料的基础上进行。没有语言，没有句子,概念也就无所依托，推理

进程难以进行，思维也就不存在了。如果没有语言，思维活动不能进

行,思维成果也无从表达。

5。简述对语言“约定俗成”性的理解。

语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音去表达什么

样的“义“义，完全由社会约定,因而这种音义的任意性关系又叫约定性。

“约定俗成”的含义:第一,语言符号的语音形式和意义内容之间没有

必然的、本质的联系，完全是任意的，音义结合的任意性是人类语言

多样性的一个重要原因.第二,用什么样的声音形式表达什么样的意

义，什么样的意义用什么样的语音表达，是由社会全体成员共同约定

并共同遵守的.

符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的，符号一旦

进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合，就对人们有强制性，

每一个人都只能接受它，如果破坏约定擅自更改,就必然遭到社会的

拒绝。所以,语言符号的任意性

6.如何理解语言符号的系统性?

第一,从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现了

语言符号的系统性。

第二,语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的

系统性，这些单位互相影响。

第三，各个单位之间的组合具有功能上的联系，同时一个单位往

往有许多具有相同功能的单位形成一个聚合，可以互相替换。

7。简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:后天环境论、先天

决定论和先天与后天相互作用论。