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大学生创新实践基地建设的研究与实践

[摘要]综述了大学生创新实践基地建设的研究现状,介绍了我

校经济与管理大学生创新实践基地的建设思路和原则、运行模式等

情况,并对开放性实验进行了问卷调研和描述性统计,结果表明极

大部分同学对我们开设的开放性实验是认可的、有兴趣的,认为在

知识扩展、应用技能、创新性培养方面是有帮助或较大帮助的。

[关键词]大学生创新实践基地

一、大学生创新实践基地建设的研究现状

对大学生创新实践基地建设的研究与实践大多从建设思路、原

则、软硬件建设、运行或创新能力培养模式等方面展开。

在建设思路、原则方面,陈吉明(2006)提出大学生创新实践教学

基地的建设需明确建设目标,认真规划建设方案,并提出改革的原

则是把学生推到主体位置上,让他们真正成为活动的策划者、组织

者、实施者和评价者;朴杰等(2007)提出通过建设大学生创新能力

培训基地,将“研究性的教”与“研究性的学”两者有机地结合起

来,充分利用教学实验室的资源,为学生创造自主研究和学习的空

间和机会。刘海峰,温刚,崔涛(2008)提出基地建设理念:突出学生

主体性,注重学生个性化培养,积极引导学生自主创新;建设原则:

资源共享原则,校、院共建原则,突出学科优势和特色原则,规范化、

制度化原则。

在软硬件建设方面,陈吉明(2006)提出要建立全新的评价机制,

完善各种管理制度;开设创新教育系列课程;建立系统的创新活动

和实践培训体系;开展课外科技创新活动,营造浓厚的科技创新学

术氛围;设立大学生创新基金项目,并开展助学助研活动。李范珠,

徐陆忠,魏颖慧(2008)提出要建立和完善实验基地管理制度,保证

其正常运行;加强实验基地队伍建设,推进基地建设和持续发展;奖

惩结合,建立有效的激励和约束机制,充分调动教师和学生参与实

验基地建设的积极性和创造性,并指出基地建设要以重点实验室为

依托。邢福,王丽(2009)提出通过重组理论与实践课程体系,改革考

核评价体系,以科技竞赛带动大学生科技创新活动,多渠道的经费

保障,建立有效的激励机制等措施来建设基地软环境,而通过组建

开放式创新实验和创建科学研究平台来完善硬环境建设。

在运行和创新能力培养模式方面,郭文莉(2002)提出创新教育

要与课外科技活动有机结合。刘海峰,温刚,崔涛(2008)提出基地运

行模式有课外科技活动小组模式,科技创新竞赛模式,科学研究模

式,模拟社会工作实践模式,创业训练模式等。李范珠,徐陆忠,魏颖

慧(2008)提出基地实践需参与实验教学,促进科研成果转化;开放

实验基地,鼓励学生自主创新;提供毕业实习基地,提高毕业论文质

量。邢福,王丽(2009)提出基础实验技能培养应采用开放/自主模式,

自主科研能力训练采用项目/团队模式,科学研究能力培养采用指

导/成果模式。

也有学者提出大学生创新实践基地的建设存在问题,如杜成斌,

尚作萍(2009)提出:大学生的参与率还比较低,受经费限制,能够资

助的创新项目数偏少;教师参与指导大学生创新活动的积极性还需

要进一步提高;工作量较大,学校应重视这一工作,并要有相应的措

施。

二、我校经济与管理大学生创新实践基地的建设

1.建设思路和原则

作为经济与管理大学生创新实践基地,主要目的是培养大学生

在经济与管理方面的创新精神、创新思维与创新能力。培养途径:

一是课堂实验教学,通过在课堂实验教学中设置一些创新实验项目;

二是开放性实验教学,在课外时间开设一些开放创新实验;三是通

过开展学科竞赛;四是提供与社会接触的机会,最终来训练学生的

创新实践能力。

建设原则:以经济管理实验室为依托,资源共享;以学生为主体,

教师为辅导;运行规范化、制度化。

2.基地运行模式

基地运行模式主要采用了开放性实验模式和学科竞赛模式。

(1)开放性实验模式

基地开放性实验有专人负责进行管理,通过学生自己申请,经基

地和相关上级主管部门审核同意,进入基地进行实验或实践活动,

完成成果后有基地和相关上级主管部门进行验收。有的项目基地需

组织教师和学生进行集中一段时间的培训和实践,有的项目学生可

在指导老师的指导下自主进行。学生可以聘请本项目组老师作为指

导老师,也可聘请非本项目组老师作为指导老师,只要通过审核批

准均可进入本基地进行实验或实践活动。基地开设的开放性实验有

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