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自由落体运动评课稿

进一步提出问题：在无空气阻力的条件下，下落快慢是

由什么决定的？通过播放第一次登月时宇航员做的实验和演示牛

顿管，我们可以知道：真空中物体下落快慢与质量无关，物体会

同时落地！

落体运动在生活中非常常见，此时我们把只在重力作用由静止

开始下落的运动叫做自由落体运动，顺理成章的进入到

环节二合作探究建构新知

引出自由落体运动的概念，概念的强调有助于形成严谨的科学

态度。

再次提问：自由落体运动的性质！进入了本节的第二个难点。

首先猜想：自由落体运动是匀变速直线运动。

引导学生回忆判断物体做匀变速直线运动的三种方法。

并指导学生通过实验探究自由落体运动的性质！在这个过程中，

学生通过分组实验，从三种不同的方法来验证猜想，同时老师指

导学生通过利用打点计时器来获得纸带，再通过分析纸带得出结

论：

自由落体运动是初速度为0的匀变速直线运动！同时引出自由

落体加速度的概念，并指导学生阅读P44一些地方的重力加速度，

总结重力加速度变化的规律！

通过前面我们知道：自由落体运动的初速度为0.加速度为g，

引导学生通过知识迁移，推导出自由落体运动的运动学规律。而

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规律怎么应用呢？

环节三:联系实际拓展应用

应用一:计算雨滴落下所需的时间。

应用二:解释测量反应时间的原理，这样充分的体现了学以致

用，并且首尾呼应！

七．板书设计

八．作业布置

自由落体运动评课稿篇二：自由落体运动说课稿1

各位专家、评委、老师大家好!我今天说课的题目是人教版（必

修1）

第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过

程、课堂教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。

一、教学分析

1、本节课在教材中的地位和作用的分析：

新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现

教学三维目标服务的。高中物理人教版（必修1）第二章非常重

视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而

展开。而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的

目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对

重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材

的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及

学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方

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法和思维能力提高认识层次的目的。同时通过本节内容的知识探

究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。在教材中具有

重要的地位和作用。

2、学生情况及学习方法的分析：

学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知

识上已经没有什么障碍

，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日

常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也

是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，

引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的

学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。

3、教学三维目标的分析

１.知识与技能

（1）通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因

素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。

（2）通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主

分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。

（3）通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的

观察、概括能力。

2.过程与方法

1）通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，