人教版初中数学八年级下册精品教学课件 第16章 二次根式 本章整合.pptVIP

本章整合

一二三四数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识,是解决数学问题的根本策略.熟练掌握数学思想对于提高分析与解决问题的能力具有重要作用.本章内容所涉及的主要数学思想方法较多,现例述如下.一、转化思想转化思想是指在研究和解决有关数学问题时,通过某种方式与手段将复杂的问题转化为简单的问题,将难解的问题转化为易于求解的问题,将未知的问题转化为已知的问题.

一二三四答案:A

一二三四跟踪演练1.已知点M(-4x-5,3-x)在第二象限,化简解∵点M(-4x-5,3-x)在第二象限,∴-4x-50,3-x0,∴原式=|-4x-5|-|3-x|=4x+5-3+x=5x+2.

一二三四二、数形结合思想数形结合思想是指在研究问题的过程中,由数思形、以形助数,把数与形结合起来分析问题的一种思想方法.应用数形结合思想解题,为分析问题和解决问题创造了有利条件,可使复杂的问题简单化,抽象的问题直观化,收到简捷、明快之功效.

一二三四【例2】如图,数轴上点O为原点,A,B两点表示的数分别为1和,点B关于点A的对称点为点C,则点C所表示的数是.?解析:借助线段和差求得OC的长度,即为点C所表示的数.用数轴上直观的点表示抽象的数,便于我们研究与解决问题,它是数形结合思想的具体体现.根据题意,结合图形可知,OC=OA-AC=OA-AB=OA-(OB-OA)=2OA-OB=2-,即点C所表示的数是2-.答案:2-

一二三四跟踪演练2.如图为实数a,b在数轴上的位置,答案答案关闭0

一二三四三、方程思想方程思想是指对所要求解的数学问题,利用已知量和未知量之间的数量关系构建方程(组),通过解方程(组)使问题获解的思维方式.分析:由题意,知两个二次根式的被开方数相同,故可构建方程求解.注意能合并的两个二次根式的被开方数不一定相等,只有在化为最简二次根式后被开方数才一定相等.解:由题意,得方程1+a=4-2a,解得a=1.经检验,a=1符合题意.

一二三四跟踪演练答案答案关闭-1

一二三四四、分类讨论思想当被研究的问题包含多种情况,又不能一概而论时,必须按出现的所有情况来分别讨论,得出各种情况下相应的结论,这种处理问题的思维方式就是分类讨论思想.分类时不重复、不遗漏,是分类讨论的基本要求.

一二三四分析:形如的二次根式的化简,必须先确定a的取值范围,然后通过合理的分类讨论得到正确答案.

一二三四跟踪演练答案解原式=|m-2|-|m-6|,当m2时,原式=(2-m)-(6-m)=-4,不符合条件;当2≤m≤6时,原式=(m-2)-(6-m)=2m-8=4,解得m=6,符合条件;当m6时,原式=(m-2)-(m-6)=4,符合条件.∴m的取值范围是m≥6.