九年级英语上册 Module 4 Home alone Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone第四课时教案（新版）外研版.docx

九年级英语上册Module4HomealoneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone第四课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语上册Module4HomealoneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone第四课时教案（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module4HomealoneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone第四课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭生活相关的词汇和句子，如“becomeboredwith”，“leavemealone”等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中关于自立和家庭观念的部分，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析课文中的故事情节，学生能够培养批判性思维，对文章中的观点进行评价和思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习策略和技巧，形成有效的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括becomeboredwith、leavemealone、wished、familyrules等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）语法教学：本节课的语法重点是过去式的运用。学生需要理解过去式的构成规则，并能正确运用过去式描述过去发生的动作或状态。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解故事情节，掌握文章的主旨大意，并能对文章中的观点进行评价和思考。

（4）口语表达：学生需要能够用英语描述自己的家庭生活，包括家庭成员、家庭规则等，并能运用所学词汇和语法知识进行表达。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇，如bored、wished等，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的例子和情景来进行解释和巩固。

（2）语法运用：过去式的运用对于学生来说可能比较复杂，需要通过大量的练习和实际运用来进行掌握。

（3）文化差异：本节课涉及到的西方家庭观念和自立意识可能与学生的日常生活经验不同，需要通过教师的引导和课堂讨论来进行理解和接受。

（4）情感态度：文章中表达的情感态度可能较为复杂，如对家庭规则的抵触和自立意识的追求，学生需要通过教师的引导和自身的思考来进行理解和表达。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语知识，提高语言实践能力。例如，让学生分组讨论家庭规则，并用自己的话进行表达。

（2）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和使用英语。例如，模拟家庭场景，让学生在角色扮演中运用所学词汇和语法。

（3）合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，培养团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行讨论，共同完成对课文内容的理解和分析。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放与家庭生活相关的视频，让学生在观看的同时进行英语听力练习。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的网络资源，方便学生进行自主学习和交流。例如，通过在线平台发布预习任务，让学生在课前进行自主学习。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，增加课堂的互动性和趣味性。例如，使用教学软件进行听力练习，让学生在互动中提高英语听力能力。

（4）实物教具：使用实物教具，帮助学生直观地理解和记忆英语词汇。例如，展示各种家庭用品，让学生进行看图说话的练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活规则和自立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得家庭中有哪些规则？你们认为自立重要吗？”

展示一些关于家庭生活规则和自立的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活的重要性。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内