1.1.1有机化合物的分类方法 说课教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.1.1有机化合物的分类方法说课教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教材分析

标题：“1.1.1有机化合物的分类方法说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修2”

本节课的教学内容源自人教版（2019）高中化学必修2的第一章第一节，主要涉及有机化合物的分类方法。在学生已经学习了有机化合物的基本概念和性质的基础上，本节课旨在让学生掌握有机化合物的主要分类方法，包括碳链异构、官能团异构等，并能够运用这些方法对有机化合物进行正确的分类。

在教学过程中，我将结合学生的实际学习情况，利用多媒体教学资源，通过生动的案例和实例，引导学生理解并掌握有机化合物的分类方法。同时，我会设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。

在课程的结尾，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于有机化合物分类方法的理解和应用，以此提高他们的合作能力和口头表达能力。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握有机化合物的分类方法，并能够在今后的学习中灵活运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在学生学习有机化合物分类方法的过程中，我将引导他们通过观察、实验、分析等方法，培养他们的科学探究与创新意识，让他们能够主动探索问题，提出解决问题的方法。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和科学态度，使他们能够积极面对挑战，解决问题。此外，通过学习有机化合物的分类方法，使学生能够理解有机化合物在生活和自然界中的重要性，增强他们的社会责任感。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经学习了有机化合物的基本概念和性质，对于有机化合物的初步认识有了基础。在学习过程中，大部分学生表现出积极的学习态度，对于新知识有一定的探索欲望。然而，部分学生在化学基础知识方面较为薄弱，对于有机化合物的分类方法可能存在一定的理解困难。

在知识方面，大部分学生对于有机化合物的基本概念和性质有了初步的认识，但深入理解和运用分类方法进行有机化合物的分类还需进一步引导。在能力方面，学生的实验操作能力和观察能力有待提高，对于有机化合物的分类方法的应用能力也需要培养。在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作意识和沟通能力，但部分学生需要加强自主学习能力和问题解决能力。

针对学生的不同层次和特点，我将在教学过程中采取不同的教学策略。对于基础知识较为薄弱的学生，我将通过生动的案例和实例，帮助他们巩固基础知识，并通过个别辅导和鼓励，提高他们的学习信心。对于基础知识较为扎实的学生，我将设计一些具有挑战性的问题，激发他们的思考，培养他们的解决问题的能力。

在教学过程中，我会注重培养学生的实验操作能力和观察能力，通过组织学生进行实验和观察，让他们亲身体验和理解有机化合物的分类方法。同时，我会鼓励学生积极参与小组讨论，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授有机化合物分类的基本概念和方法；讨论法用于促进学生之间的互动，激发他们的思考；案例研究则使学生能够将理论知识应用于实际问题中；项目导向学习则鼓励学生自主探究，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）引入阶段：通过展示一些常见的有机化合物，如糖、脂肪、蛋白质等，让学生观察并思考这些有机化合物有什么共同点，从而引出有机化合物的分类方法。

（2）讲授阶段：在讲解有机化合物的分类方法时，结合具体的案例进行分析，如碳链异构、官能团异构等，让学生在实例中理解概念。

（3）互动环节：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于有机化合物分类方法的理解和应用，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）实践环节：安排学生进行实验，观察有机化合物的性质和分类方法，让学生在实践中巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示有机化合物的分类方法和实例；视频则用于播放有关有机化合物的实验操作和现象，增强学生的直观感受；在线工具则可用于学生自主学习，提供更多的学习资源和互动平台。

在教学过程中，我会根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，确保教学目标的实现。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方案，以提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟