XX第一中学2024-2025学年度上期教学工作计划要点.docx

XX第一中学2024-2025学年度上期教学工作计划要点

一、指导思想

2024年，教学系统将在学校工作计划的指导下，以提升教育教学质量为核心目标，继续深化教育评价改革，落实《普通高中学校办学质量评价指南》，以开展普通高中学校办学质量达标行动为抓手，强化有效教学理念，立足校本，把教师队伍建设作为实现突破的切入点，深入提高课堂效率，着力营造“质量第一”的教育教学氛围，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

二、工作重点

（一）筹备“达标”，规范课程，细化服务。

1.围绕全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，通过筹备开展质量达标行动，有效发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，促进全面提升育人水平，依托我校特色学科基地和特色学校的成功创建，筑牢多样化特色发展基础，努力促进德智体美劳全面发展。

2.进一步规范办学行为，认真贯彻《XX省普通中小学管理基本规范》等文件的有关精神，规范课程建设、课时计划、作息时间和学生课后作业。严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程，深入开展研究性学习课程。

3.抓好“三表”的制定和管理。作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。严格按照上级教育要求，制定作息时间表及课程表，并认真执行；各年级于学年学期初，准确确定艺体学生的训练教师并公布，维护课程表的严肃性和权威性，教师必须严格按课程表上课和训练，不迟到、不早退，不擅自调课。

4.进行校本课程设计，创设基于真实情景的课堂教学。一方面，安排好基于德智体美劳等全面发展的必修课程、选择性必修课程和选修课程；探索优化晨读课程、学科竞赛、学科专题微课程、心理健康教育等校本课程，综合发展课堂教学、课外活动、社会实践、网络学习等学习平台的功能，把学生引入到视野无限、活力无穷的学习、实践、创造新天地，促进课程体系多样化。

（二）狠抓课堂，深度研学，创设提升。

1.改变课堂教学结构，突出重视学生未来发展。更新教学理念，落实“两个把”，即把时间还给学生，把方法教给学生。课堂教学凸显教师对学生学习的方法引导，尤其是思维方式的引导。另外，落实“三个重视”作为特色提升措施，即“重视学生学科兴趣的培养，重视学生良好学习习惯的培养，重视课堂上学生的高度参与”；以教师的“教”点亮学生的“学”，转变师生角色，以学生学情为参考自主制定教学措施，将优化自主学习培养为学生具备的终生能力。

2.着力推进深度课堂教学，加强高阶思维能力培养。新学期要更为关注学生学科的基本结构、基本方法、思维方式的掌握程度，倡导启发式、互动式、探究式方式，构造互动合作探究式课堂，积极推行小组合作学习、角色扮演、项目研究、“兵教兵”展示，着力培养学生在分析、评价和创造等高阶思维方面的目标达成，进而推进学生批判性思维等关键能力的培养。

（三）健全档案，管好学籍，开展综评。

1.严格执行学籍管理的有关规定，抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥善保管。按上级要求，及时上传上报相关表册或数据；及时准确整理每学年学生学籍档案并报档案室存档，使学籍管理制度化，规范化，档案化。

2.组织对各年级班主任组织学生发展报告的填写培训工作，督促班主任如实、及时、准确填写学生所修各科学分及其它评语评价，充分发挥基础素养评价对学生的促进作用；按时填写学生综合素质评价，并妥善保管好。

3.坚持育人导向，促进各年级践行为党育人、为国育才使命，积极构建德智体美劳全面培养教育体系；坚持以评促教，以评促学，充分激发学校办学活力。

（四）细化考务，分析数据，深入调研。

1.认真组织好学分认定测试、高考、中考及学业水平合格考试，加强考试期间的管理，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，严禁考试作弊行为。

2.做好各年级的质量分析工作，为教学提供各种分析数据及评价参数，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

(五)营造氛围，落实评价，制度保障。

1.加强高中达标行动政策宣传，大力营造推进学校办学质量评价改革的良好氛围。积极引导家庭、社会关心和支持，自觉接受对学校达标结果的监督。

2.牵头制定落实相关教学制度，通过全方位的多元评价，凸显出对教师业绩的综合评定;强化管理工作的落实力度，通过细致严密的有效监管，推动学校教学质量的不断提升。

（六）强化过程，严抓常规，以赛促教。

1．加强学科中心组、备课组建设。学科中心组组长、备课组长要加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。

2．切实搞好教师个人自备，要重视对教材的深刻分析和挖掘，加强对课程标准、考试说明、高考试题的研究，注重学科思想的渗透和方法规律的总结；青年教师要求详案，并要及时写好教学后思。

3．上课要