2024年小学五年级班主任工作总结标准范本.docxVIP

第PAGE3页共NUMPAGES3页

2024年小学五年级班主任工作总结标准范本

一、坚决执行学校及各职能部门在各个阶段和突发情况下的工作要求，确保服从命令、迅速行动、部署周密、执行有方。常规性地强化班级管理的组织、协调、监督、检查和总结环节。与其他班主任一样，定期对学生进行集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等的监督和考核记录。同时，坚持阶段性或持续性的每日突击检查，如早读、午休、卫生情况或晚自习。密切关注学生在各科任教师课堂上的学习和纪律表现，以获取第一手资料，以便有针对性地加强动态管理。通过深入学生的学习、生活和活动，及时关心、教育并督促他们养成良好的习惯，同时发挥教师的示范效应。

二、积极发掘、使用、扶持和培养学生干部，最大限度地激发学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，提升他们的“五自”能力。针对班级干部领导力不足、表率作用不明显、胆小怕事的问题，我深入学生生活，深入了解情况。定期召开班干部会议或个别谈话，分析问题，指导他们，明确职责，增强团队协作，实施民主管理，以改善班级管理的互动效果。

三、始终坚持分层次教育，秉持“抓两头、促中间”的原则，耐心进行后进生的帮教转化工作。面对如陈权、陆立国、吴小龙等纪律和学习双差的后进生，我实行学生动态每日公布，每周总结，发现问题及时纠正。通过定期的个别谈话、班会、座谈会、电话通知家长等方式进行耐心教育，制定明确的规则，治理不良行为，培养正确的班级风气。这一策略已显示出明显的改善。

四、主动协调各科任教师，共同致力于教育教学研究，强化学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生关系。本学期，我针对后进生采取了更有效的策略，配合家长，纪律差生的状况得到了有效控制，转化效果显著。

五、定期与家长保持联系，召开家长会，积极推动家校合作教育。邀请家长来校与学生共同商讨教育策略，及时与缺席家长通过电话、写字条等方式保持沟通，确保对学生的及时教育。

六、准时参加学校和年级组的会议，准确记录会议内容，确保信息的准确传达和工作的有序进行。按时完成学校和年级组的各项材料汇报和事务处理。

七、在完成本职工作的同时，我积极主动地承担额外任务，乐于帮助他人。作为班主任，我始终以开放的心态接受和执行学校和年级组的各项政策和要求。

总之，管理问题班级的关键在于找到突破口，而班主任需要具备细心、耐心、虚心、忍心和爱心，才能取得显著的成效。我深信，只有通过不懈的努力和投入，才能真正提高学生的整体素质。在这个学期中，我看到班级工作有了显著的进步，学生的素质也在不断提高。

2024年小学五年级班主任工作总结标准范本（2）

在此，我将详述本学期的班级管理工作总结：

一、工作亮点

1.塑造良好习惯：对于一年级的学生，我着重于培养良好的行为习惯和性格特质。我引导学生学习小学生行为规范，组织讨论，明确不当行为。通过开展“鹰战”活动，每月评选学习榜样，使学生初步形成良好的学习和生活习惯，树立纪律、整洁、尊重的班级风气。同时，每周重点培养一两个具体的行为习惯，如尊重老师、团结同学等，通过反复训练，使这些习惯深入学生心中。

2.家校合作，关注后进生：对于学习落后的孩子，我以关爱为本，发掘他们的优点，课堂上多提问，课后多辅导，建立互助小组，共同进步。我定期通过家校联系，让家长了解孩子在校情况，共同为他们创造良好的学习环境，促进全班整体发展。通过与家长的密切沟通，共同助力孩子的成长。

3.以身作则，激发进步：我利用丰富的班级活动，激发学生的学习热情，对表现出色的学生给予表扬，以小五角星作为榜样，引导他们积极进取。这些活动不仅锻炼了学生的意志，也建立了良好的师生关系。

二、工作挑战

1.班级干部的培养与管理：班级的风气很大程度上取决于小干部的引领。我需要更注重干部的选拔，培养他们的领导能力和自我管理能力。同时，要鼓励他们大胆工作，提高工作方法，严格要求，让他们在各方面起到模范作用，培养团队合作精神，树立正确的舆论导向。

2.班级纪律的强化：良好的纪律是创建优秀班级的基础。我需要加强课堂纪律，制定激励和惩罚措施，使学生在轻松愉快的氛围中遵守纪律。同时，提醒学生注意安全，避免危险活动和场所。

3.注重健康教育：健康是学生发展的基石。我将加强教室卫生管理，设立卫生小组长，确保每节课后教室整洁。利用晨读时间检查个人卫生，培养良好的生活习惯。

三、未来规划

下学期，我将继续深化班级干部的培养，实行干部轮岗制度，激发每个孩子的潜能，培养个性和自我管理能力。我将大胆放手，通过完善班级管理系统，对学生各方面提出更高要求，形成统一的班级风格。同时，我将持续关注学生习惯的培养，不断改进工作方法，以期在未来的工作中取得更大的进步。

2024年小学五年级班主任工作总结标准范本（3）

2024年度小学五年级班主任工作回顾

在2024年，我