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传统文化融入初中语文教学的价值意蕴与实施策略

传统文化是我国古代文明领域的精神瑰宝，汇集着中华民族的优秀传统和智慧，是中华民族精神发展和民族认同的重要载体和基础。在现代社会背景下，传统文化对广大青少年的成长和发展具有十分重要的意义和作用。广大青少年学习民族传统文化，不仅可以接受传统文化精髓的熏陶，提高自己的思想文化素质，同时还有助于培养自己的社会主义核心价值观念，从而成长为品德高尚的社会主义建设者和接班人。在改革开放的时代背景下，外国文化热降低了人们对传统文化的关注和喜爱，给我国传统文化的发展和民族自信心与归属感的建构带来严重挑战。在这一背景下，加强青少年的传统文化教育就具有其重要性和紧迫性。

语文学科具有显著的工具性和人文性特点，通过语文课堂教学进行传统文化渗透具有得天独厚的优势，同时也是广大语文教师义不容辞的责任。基于此，本文进一步探讨和剖析传统文化融入初中语文教学的价值，并提出相应的教学策略，有助于彰显语文学科的价值性和时代性，有效提升广大学生传承传统文化的自主性和自觉性。

一、传统文化融入初中语文教学的价值意蕴

1.有助于传统文化的传承与发展

首先，融入初中语文教学有助于增强传统文化的生命力。优秀传统文化具有丰厚的意蕴，蕴含着中华民族千百年来形成的固有价值观，为世世代代的中国人提供了丰厚的滋养，成为民族凝聚力的源泉。随着民族复兴进程的不断加快，国人已经逐步认识到传统文化的时代意蕴和价值，传统文化热也在教育界悄然兴起。将传统文化融入初中语文教学，可以为传统文化的传承与发展提供内在动力，使传统文化不断更新、充实和发展，从而在新的历史时期呈现出更为强大的创造力和生命力。

其次，将优秀传统文化融入初中语文教学有助于丰富传统文化的价值内涵。我国的传统文化之所以具有长久的生命力，其中一個重要原因就是随着社会的发展不断变化和创新。因此，要做好传统文化的传承与发展，就必须要在继承的基础上不断发展创新，赋予其丰富的时代内涵。将传统文化融入初中语文教学，有助于实现传统文化及其蕴含的价值观与时代紧密结合，从而培养出一大批合格的传统文化传承者。

最后，将传统文化融入初中语文教学有助于创新传统文化的表达形式。将传统文化融入课堂教学有助于教育引导广大青少年利用历史和发展的视角审视本民族的传统文化。可以说，处于现代社会背景下的青少年群体，不再将传统文化视为“异己”时，中华民族的优秀传统文化也就有了能够长久传承发展的新的表达方式。

2.有助于提升语文课堂教学的质量和水平

首先，将传统文化融入初中语文课堂教学，可以使枯燥的语文知识教学变得新颖和丰满，使整个语文课堂被文化气息所环绕，有助于广大学生深入理解和喜爱语文知识。可以说，让广大初中生在中文文化趣味和精神的语文课堂中学习，有助于探索自己的兴趣和追求，使整个课堂学习变得较为轻松的同时而更有意义，有助于教学目标的达成。

其次，将优秀传统文化融入初中语文教学，有助于学生形成良好的道德规范和行为习惯。通过语文课堂教学全面渗透中华民族的优秀传统文化，可以使广大初中生将其中蕴含的民族精神和道德标准吸收并内化为自己的品质，从而形成良好的世界观、价值观和人生观，主动继承和发扬民族传统道德与精神，自觉抵制来源于社会不同维度的精神污染，从而成长为对社会有用的人。

最后，教师的魅力是吸引学生构建高效课堂的重要力量，对学生的影响不可谓不深远。中华民族的传统文化不仅从属于知识的范畴，其中更包含了深厚的道德因素，是语文教师魅力建构的重要源泉。将传统文化融入语文教学，有助于语文教师从千百年文化积淀中汲取营养，构建起自身高尚的人格魅力。同时，也能对学生产生潜移默化的感染和熏陶效果，不断提高学生的人文素养，从而有效提升课堂教学的质量和有效性。

二、传统文化融入初中语文教学的问题及归因

1.学生缺乏学习传统文化的意识和兴趣

将传统文化融入初中语文教学在立德树人方面具有不可替代的重要作用和先天优势。显然，要发挥上述作用和价值，必须有广大初中生的支持与配合。但是，初中生主动学习传统文化的意识和兴趣仍旧不足。究其原因，一是当前初中语文教材中的传统文化大多以文言文和古诗词的方式呈现，学生在理解方面存在一定的困难和障碍；二是目前许多初中语文教师在传统文化渗透过程中，大多采用单向灌输的方式进行，难以通过丰富多彩的教学方式引发学生兴趣。

2.教师传统文化融入素养不高

要做好传统文化的语文课堂教学渗透，语文教师不仅要有高度的传统文化知识素养，还必须要对语文课堂融入传统文化的重要意义有深刻的认知。目前，很多教师在课堂教学中讲解传统文化篇目时会在字词含义方面花费大量的时间，但是对文章所蕴含的文化内涵却一带而过，特别是没有重点强调其中蕴含的民族精神内核。在这种情况下，文章中所蕴含的优秀文化仅仅是被动地走向学生，并没有有效调动广大初中生学习传统文化的主观能动