七年级生物下册4.6.4《激素调节》教学设计(新版)新人教版.pdfVIP

七年级生物下册4.6.4《激素调节》教学设计（新版）新

人教版

一、对本节课的基本认识与理解

本节课的性人教版《生物》七年级下册第四单元第六章第四节：激素的调节。主要内容是人体主

质、在教材中要的内分泌腺及其分泌激素，激素对于生命活动的调节作用，激素调节和神经调节的

地位与作用关系。通过前三节的学习，学生已经对神经调节有所了解，作为本章的最后一节，要

进一步使学生明确人体的生命活动并不仅仅靠神经系统来调节，也需要激素的调节作

用。

七年级学生年龄小，好动，思维简单。从小学到中学是学生学习生活中的一个转折点，

学情分析新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去

探求知识。因此进入七年级他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，这

时教师应在教学中正确引导并激发他们的学习兴趣，这就要求我们教学中根据不同的

教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好教学。

教学目标知识目标：学习内分泌腺的特点、种类，引出激素的概念和主要种类，进一步探讨人

体的激素参与生命活动的调节

能力目标：培养学生观察、分析、自主学习和互助学习的能力

情感目标：在探究激素调节的过程中培养学生在青春期形成合理膳食的生活习惯，正

确对待青春期发育过程中身体的变化

教学重难点重点人体的激素参与生命活动调节

难点人体的激素参与生命活动调节

根据本节课教学目标、教材内容及教学对象，主要引用一些直观图片来创设情景，

教学资源与课前准备多媒体课件。在教学过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，这节

教学手段内容主要采用观察法、讨论法、自主学习法、分析法、小组合作与探究等多种教学方

法相融合，使学生积极主动参与到教学实践中来。

二、教与学的过程设计

1

教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图

教师：通过观察照片并学生：仔细观察回答：身

联系自己成长过程中高突增，男生出现胡须，

1、提出疑问，导

展示组内成员成长过程身体变化，想一想：在女生乳房明显增大等入新课

中的照片你的成长过程中，身体

直观图片创学生回答:可能与睾丸分

发生了哪些明显的变

设情境导入泌的雄性激素，卵巢分泌

化？什么原因发生了

新课的雌性激素有关

这些变化呢？

身体出现的这些变化，

不仅与体内分泌的性

激素有关系。而且与体

内分泌的其他激素有

关，今天，我们就来探