初中语文九年级下册《驱遣我们的想象》教学课件.pdf

16*驱遣我们的想象

名师点拔

主题归纳璐

本文论述了欣赏文艺作品要学着驱遣自己的想象，通过文字去

接触作者的所见所感的观点，启发我们要学会欣赏文艺作品的方法，

学会审美和鉴赏。

疑难导悟

1.理解句子：作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。

“见”可指代材料，无“见”便会“巧妇难为无米之炊”,不可

能有所创造；“见”也可理解为见识、见解，没有思考与见解，纵然

下笔也只能写就平庸文章，难见深度；“感”是体悟与情感，倘若下

笔无情感寄寓其中，写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们在

写作之前要学会多积累，多观察，积累一定材料；同时要多思考，多

感悟，这样才能写出优秀文章。

2.归纳本文论证思路。

首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏

文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗

句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。

结构图解照

观点：作者与读者的关系

驱遣我们的想象、论证：论证方法——举例论证、对比人想象、欣赏

如何欣赏：读文字——想画面——悟意境

积累运用学海无涯，知难而进

1.下面加点字注音有误的一项是(D)

A.发酵(jiào)契合(qì)大腹便便(pián)

B.旷远(kuàng)海啸(xiào)教学相长(zhǎng)

C.拘泥(nì)苟安(gǒu)果实累累(léi)

D.飞掠(lüè)乱窜(cuàn)潜移默化(qiǎn)

【解析】“潜”应读作“qián”。

2.下列词语中没有错别字的一项是(A)

A.鉴赏抽象炊烟

B.怅然激昂疑望

C.萌生驱遣海潇

D.歌摇桥塊记载

【解析】B项，“凝望”;C项，“海啸”;D项，“歌谣”。

3.下列句子有语病的一项是(A)

A.大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大

限度保护的建设目标。

B.高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中

部地区交通枢纽的作用。

C.刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，

促进校际文化交流。

D.通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能

技术开始在实体店中应用。

【解析】A项，应该把“坚持始终”改为“始终坚持”。

4.下列句子语言表达得体的一项是(B)

A.为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心

领了吧。

B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感

谢您的厚爱。”

C.王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗

胆赐教。”

D.虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，

谢谢你。

【解析】A.“心领”用于自己的推辞；C.用词不当，可将“斗胆赐

教”改为“不吝赐教”;D.“绵薄之力”用于自己，是谦辞。

5.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(c)

如果说生命是一本书，那么.;如果说生命是一张白纸，那么

_;如果说生命是一条长河，那么.;如果说生命是一扇

门，那么.。

①时