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用信息技术支撑初中语文智慧教育的案例设计

摘要：“智慧教育”是近几年来教育界热议的一个话题，从数字

教育转向由信息技术支撑下的智慧教育已是教育发展的必然趋势。本

文主要分析了初中语文学科的“智慧教育”特征，研究了支持“智慧

教育”的数字化环境，同时提供了一份语文“智慧教育”的教学案例。

关键词：微课；中职数学；反思

当前，我们正处于以信息技术为杠杆的全球化时代。在全球化和

网络化的时代背景下，智慧教育不仅是一种教育理念，而且是一种全

新的教育实践探索。在上一期的文章中，我们已经对“智慧教育”的

概念进行了解读，这里就不再赘述。本篇文章我们着重分析一下如何

实现初中语文学科的“智慧教育”。

●初中语文学科的“智慧教育”

那么初中语文学科的“智慧教育”该如何实现呢？语文教学仅仅

有知识的积累，技能的掌握已经远远不够，还需要教师在当前应试教

育的重压之下，能够根据《语文新课程标准》的“三维目标”以活动

为载体精心设计出有效的教学方案。语文教学活动必须关注学生的潜

力如何最大限度地调动起来并加以实现，关注学生智慧的生成。以学

生为本，让每一位学生都充分张扬个性，允许个性化的阅读理解和语

言表达，丰富学生的精神世界和情感体验，鼓励学生大胆地质疑问难、

自主地评判选择，创设生活情境、问题情境，引导学生运用所学的知

识和技能去创造性地解决问题。在语文课堂上，改变传统的语文课堂

模式，以教师的教学智慧“点燃”学生的智慧，让语文课堂在师生的

对话交流中不断绽放智慧的精彩。语文的“智慧教育”实际上就是要

学生“在阅读中寻求智慧，在写作中彰显智慧，在实践中创生智慧”。

●信息技术支撑下的“智慧教育”环境

信息技术在教育领域的迅速发展为“智慧教育”的形成提供了强

有力的支撑环境。初中语文学科的“智慧教育”离不开数字化的学习

环境。交互式电子白板、网络学习空间空间、电子书包、微课等都是

新兴的用来支持教学的资源工具，因为本文提供的教学案例主要在电

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子书包和微视频环境下促成的“智慧教育”教学，所以这里要先介绍

一下电子书包和微课对“智慧教育”的作用。

电子书包具有丰富的学习资源，包括文字、图片、音频、视频、

动画等，学生在开放的教学环境下可以自由提取、处理信息，增加知

识储备量以及提高信息加工能力，这样极大地凸显了学生的主体地位，

并为学生自主探究提供了广阔而又有针对性的学习资源。电子书包应

用网络技术，可提供答疑检测，协作交流，在探究过程中，教师可及

时了解学生的探究进程，并给予指导和帮助，学生通过电子书包也可

小组在线讨论，这样可避免在传统教学环境下，小组成员需调换

座位来进行协作探究的混乱场面。在本教学案例中，教师就充分利用

了电子书包的答题检测和交流展示的功能，在巩固新知的同时充分调

动了学生的学习兴趣，激发了学生的协作意识，提高了语言表达能力。

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学

过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩的

教与学活动全过程。它的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）。

在网络时代下，随着信息与通讯技术的快速发展，微课将具有十分广

阔的教育应用前景。对学生而言，“微课”能很好地满足其对不同学

科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固

知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源，能够促进学生有

效自主的学习。在本案例中，教师就利用微视频