河南省南阳市历史高二上学期2024年模拟试题及答案解析.docxVIP

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2024年河南省南阳市历史高二上学期模拟试题及答案解析

一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)

1、下列关于中国古代选官制度的表述,不正确的是

A.汉朝察举制下,官员多出自公卿贵族

B.九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度

C.隋唐以后科举制成为主要的选官制度

D.科举制有利于打破特权垄断,扩大官吏人才来源

答案:A

解析:本题为选非题,考查中国古代选官制度。

选项A,汉朝察举制的主要标准是德行和才能,并非以出身为主要标准,官员并非多出自公卿贵族,故A项错误。

选项B,九品中正制是魏晋南北朝时期的一种选官制度,主要标准是门第族望,故B项正确。

选项C,科举制是隋唐时期创立并不断完善的一种选官制度,主要通过考试选拔官员,成为隋唐以后主要的选官制度,故C项正确。

选项D,科举制通过考试选拔官员,使得更多的人有机会进入官僚体系,从而有利于打破特权垄断,扩大官吏人才来源,故D项正确。

2、科举制在中国历史上延续了一千三百多年,对我国古代社会产生了深远的影响。以下关于科举制的说法,正确的是

A.隋朝时期创立,标志着中国古代选官制度的成熟

B.唐朝时期得到完善,形成了殿试和武举

C.宋朝时期开始形成,彻底打破了世家大族的特权垄断

D.明朝时期开始实行八股取士,选拔了大量有真才实学的人才

答案:B

解析:本题为材料分析题,材料介绍了科举制对中国古代社会的影响,要求结合材料选出关于科举制说法的正确选项。

选项A,科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度,由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制创立于隋朝,但标志着中国古代选官制度成熟的是唐朝的科举制,隋朝科举制只是初创,故选项A错误。

选项B,唐朝科举制逐渐完善,唐太宗时,扩充国学的规模,增加考试科目;武则天时,大量增加科举取士的人数,首创殿试和武举;唐玄宗时,诗赋成为进士科主要的考试内容。故选项B正确。

选项C,隋朝时期科举制开始形成,打破了世家大族的特权垄断,而不是宋朝时期,故选项C错误。

选项D,明朝时期开始实行八股取士,八股取士的考试内容只限于四书五经,应考者不能发挥个人见解,束缚了人们的思想、创造力,选拔的人才与国计民生毫无关系,缺乏真才实学,故选项D错误。

因此,关于科举制的说法,正确的是:B.唐朝时期得到完善,形成了殿试和武举。

3、在近代史上,我国被迫签订了一系列不平等条约。其中割占我国东北和西北领土面积达150多万平方千米的不平等条约是()

A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《瑷珲条约》及以后五个条约

答案:D

解析:《南京条约》割让的是香港岛,面积很小,故A项错误;《北京条约》割让的是九龙司地方一区,面积也较小,故B项错误;《马关条约》割让的是辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛,没有涉及西北地区,故C项错误;《瑷珲条约》割占了中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方千米的领土,是近代割占中国领土最多的条约;《中俄北京条约》割占中国乌苏里江以东、包括库页岛在内约40万平方千米的领土;《中俄北京条约》和《中俄勘分西北界约记》割占巴尔喀什湖以东以南44万多平方千米的领土;《中俄改订条约》以及以后五个勘界议定书割占中国西北部7万多平方千米的领土,故D项正确。

4、新文化运动是20世纪初中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的思想解放运动,其基本口号是拥护“德先生”和“赛先生”。“德先生”和“赛先生”分别是指()

A.民主与科学B.民主与自由C.科学与自由D.平等与自由

答案:A

解析:新文化运动是20世纪初中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的思想解放运动,其基本口号是拥护“德先生”和“赛先生”。其中“德先生”即Democracy,民主的意思;“赛先生”即Science,科学的意思。这一口号反映了新文化运动的主要内容,即提倡科学与民主,反对愚昧与专制,故A项正确;新文化运动主要提倡民主和科学,自由、平等并不是新文化运动的核心主张,故B、C、D三项均错误。

5、雅典公民大会的决议往往“以大多数的决议、以全邦人的名义,被宣布为法律”。这种现象说明雅典民主

A.民主形式具有直接性B.民主范围具有广泛性

C.民主程序具有随意性D.民主原则具有阶级性

答案:A

解析:

雅典公民大会是全体公民参加的会议,由公民大会作出的决议对所有公民都有约束力,这体现了民主的直接性,即公民直接参与国家管理,因此选项A正确。

雅典民主的范围是有限的,仅限于成年男性公民,奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外,所以选项B“民主范围具有广泛性”说法错误,排除。

雅典民主程序有严格的规定,如公民大会的召开、提案的审议和表决等,都遵循一定的程序和规则,因此选项C“民主程序具有随意性”说法错误,排除。

雅典民主

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