人教版九年级历史上册精品教学课件第四单元 封建时代的亚洲国家第14课 文艺复兴.pptxVIP

“这是一次人们从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。”——恩格斯新课导入

第14课文艺复兴第五单元走向近代历史新课标要求：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。

学习目标1.介绍文艺复兴产生的时代背景，了解但丁、达·芬奇等代表人物的作品和思想内涵，进而理解文艺复兴的本质。（史料实证、时空观念、唯物史观）2.认识文艺复兴在历史上的进步作用，树立崇高科学、积极进取的精神。（唯物史观、家国情怀）

①时间：公元14世纪中叶——17世纪初②发源地：意大利佛罗伦萨、威尼斯等佛罗伦萨威尼斯一、文艺复兴1.时间、地点

【任务一】文艺复兴为什么最先在意大利兴起？一、文艺复兴材料1：意大利，……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效率，因而也就需要……各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师、医生、建筑师、艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来……。——李纯武《简明世界通史》①经济基础：意大利最早出现了资本主义萌芽（根本原因）②阶级基础：资产阶级的形成与发展

一、文艺复兴材料2：意大利位处欧洲南部。古罗马时期，这里是古罗马文明的发祥地也是那时最繁华的地域。古罗马帝国崩溃以后，意大利地区成为了盛极一时的古罗马文明的直接继承者。——马泰坤《文艺复兴最早起源于意大利的原因》材料3：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就有罪，肮脏下贱。人的一生就是为赎罪而活着。除此以外没有任何意义。材料4：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（即鼠疫）。1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以开始重视人自己的价值。③文化基础：意大利保存了大量古希腊、古罗马文化④思想基础：新兴的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制⑤现实因素：黑死病的流行使人们反省，并开始重视自身价值

2.核心思想人文主义一、文艺复兴中世纪禁欲苦行压抑人性麻木顺从愚昧迷信神权至上文艺复兴时期追求现实幸福张扬人性追求自由追求理性、科学人性至上以神为中心以人为中心

3.意义一、文艺复兴【教材研读】阅读教材P66，归纳文艺复兴的历史影响。030201促进了人们的思想大解放；推动了欧洲思想文化的繁荣；为资本主义的发展奠定基础。

【探究学习】文艺复兴与中国新文化运动的相同点？都是资产阶级思想解放运动;反对封建制度，促进资本主义发展;推动了思想、文学领域的发展。一、文艺复兴

二、文艺复兴时期的代表人物《天堂》《地狱》《炼狱》是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡社会的标志性作品。抨击教会的贪婪腐化表达了市民阶层的情感与理想恩格斯评价说，但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。1.但丁意大利文艺复兴的先驱

二、文艺复兴时期的代表人物但丁文艺复兴的先驱彼特拉克“人文主义之父”薄伽丘从“神曲”到“人曲”文艺复兴“文学三杰”

二、文艺复兴时期的代表人物2.达·芬奇兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》创作了许多完美生动的人物形象充分体现了人文主义精神恩格斯称赞达·芬奇是巨人中的巨人，他不仅是伟大的画家，同时也是伟大的数学家、力学家和工程师，他在物理学各种不同的部门中都有重要的发现。

二、文艺复兴时期的代表人物文艺复兴“美术三杰”达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》拉斐尔《雅典学院》《西斯廷圣母》米开朗琪罗《大卫》《创世纪》

二、文艺复兴时期的代表人物2.莎士比亚音乐剧《罗密欧与朱丽叶》戏剧《哈姆雷特》莎士比亚这种天才的降临，使得艺术、科学、哲学或者整个社会焕然一新。他的光辉照耀着全人类，从时代的这一个尽头到那一个尽头。——雨果

二、文艺复兴时期的代表人物【任务二】说一说，文艺复兴时期的文艺巨匠对人的认识与教会所宣扬的思想有什么不同？教会观点人文主义者的观点如何对待人性如何对待现实如何对待自我人生的目的禁欲忍耐、逆来顺受人是卑微的，应绝对服从上级死后上天堂享受尘世生活积极进取，创造财富，享受人生人是尊贵的，相信人有力量获得成功追求凡人的幸福

课堂小结时间、地点:17世纪，意大利核心：人文主义性质：资产阶