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第一季度意识形态分析研判报告

按照中共委意识形态联席会议办公室的要求，小学围绕“警

惕中小学生非正常死亡、食品安全问题引发群体性事件”等方

面进行分析研判，并积极组织召开分析研判专题工作会议。对

意识形态风险点、薄弱点进行了认真地排查梳理，并提出了风

险应对策略与措施，现将具体情况汇报如下：

一、当前意识形态工作存在的风险隐患

根据本次意识形态分析研判会主题，我校围绕“警惕中小

学生非正常死亡、食品安全问题引发群体性事件”等方面进行

分析研判并召开专题会。根据此项工作的特殊性，现梳理工作

中可能出现的风险点：

（一）警惕中小学生非正常死亡

沟通不及时，疏导不到位，缺乏有效交流；学习压力大，

期望值较高，焦虑抑郁严重；抗挫折能力差，心理承受力弱，

容易走极端；网络负面影响，跟风追潮流，缺乏正确认知；道

路交通安全意识不强，防溺亡家长重视不够等。另外当下生命

教育存在着极大缺失，对死亡的避而不谈很大程度上无端增长

了孩子的恐惧与非理性，要消除孩子对死亡的片面认知，教会

孩子珍惜生命。

（二）食品安全问题引发群体性事件

1、目前学校食堂食品加工材料进货渠道是食品安全的第一

道关卡，平台下单平台采购，给学校食品安全多加了几道保障，

1

虽然索证索票保留票据，食品留样都做了严格执行，但这些都

是一旦出现安全事故后的一些证据保证。所以除此之外，我们

要重视收货的过程，观察颜色，分辨味道，这也对相关工作人

员提出了更高要求。

2、食品储存同样重要，前边把好入口关，但是有些食材储

存不当也会出现二次污染，造成不良后果。

3、其次食材之间的相生相克，缺乏相关知识也会造成不必

要的麻烦。

二、针对以上风险点采取的措施

（一）警惕中小学生非正常死亡

1、加强教育引导，树立正确生死观，培养坚强性格

父母是孩子一生最好的榜样和老师，学校是培养人才的最

重要场所。要引导学生如何正确地看待生与死，更好地理解生

命的意义与价值，更好地感恩父母、感恩学校、感恩社会。学

会如何正确对待自己的心理受挫，学会如何适当的处理挫折，

如何用理智控制自己的情绪。

2、完善评价体系，改变唯分数论，缓解学业压力

思考从根源上改变现有的学习教育评价机制，逐步改变唯

分数论，唯成绩论，改变对好学生及成功的定义和标准，真正

还学生一个快乐的学习环境和良好的身心环境，这才是缓解学

业压力，防止悲剧继续上演的治本之策。

3、融洽师生关系，建立风险机制，及时化解苗头

除父母之外，老师是学生走向社会接触最多，影响最深远

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的亲人。老师也要擅于与学生交朋友，交心谈心，学会站在学

生的立场思考，学会欣赏学生，既要看到学生的优点也要接受

其缺点，教育学生要注重方式方法、杜绝简单粗暴。

（二）食品安全问题引发群体性事件

1、加强工作人员的责任心，对食材的验收，要做到至少三

位有经验的师傅到场，通过对外观、颜色，气味等的分辨，断

定食材是否新鲜、是否符合要求。不能仅仅只认证明。

2、加强工作人员的相关知识培训，每周每人都要通过考核，

分数必须达到90分。对食物的特性，食品的储存要求，都要了

如指掌。

3、对所用食材必须做到当天送，当天用，不用隔天食材（不

包括干调类）。

三、下步工作打算

（一）加强领导，科学部署

学校成立了专门的预防学生非正常死亡专项治理领导小组，

并明确责任分工。办公室、后勤部门备好“三防”等相应防范

器械；安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；

班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生

保驾护航。并通过微信等网络平台向家长朋友宣传相关方面知

识，确保学生安全无事故。

（二）周密安排，精心组织

1、学校制定完善了预防和处理制度、措施，建立了事件应

急处置预案，明确了相关岗位教职工职责。层层签订了预防学

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生“非正常死亡”相关承若书，对全体教职工和四——六年级

全体学生进行了心理健康筛查，对有严重心理问题的学生建立

了档案，并由学校心理健康教师对