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2024年小学德育工作总结

在本学期，我校的德育及少先队工作紧密围绕学校中心任务展开，秉持“育人为本，德育为先”的原则，以德育为核心，以养成教育为重点，以少先队活动为实施平台，致力于稳步发展，实现“给孩子幸福，让孩子成长”的目标。

一、规范管理与队伍建设作为德育工作的基石

教师，特别是班主任，是德育工作的关键执行者，其业务水平直接影响学生的成长。因此，学校在本学期加强了德育工作的制度建设，实现了更为规范的管理，通过不懈努力，塑造了一支备受学生和家长信赖的德育教师队伍。

1.完善规章制度，特别强化班主任工作常规，要求班主任全面辅导学生的思想、学习、行为等方面。

2.加强理论学习，辅导员通过注册“红领巾集结号”网站，进行网络学习与经验交流，提升自身素质，提高业务水平。

3.将班主任工作会纳入常规议程，每月进行经验交流，旨在提高班主任的管理与工作能力。

二、以行为习惯养成为核心，以少先队活动为平台，促进学生全面发展

（一）强化常规，培养习惯

1.为培养学生良好的行为习惯和正确的人生观，学校以学生在校一日常规训练为重点，从细节出发，循序渐进，强化学生的仪容仪表和行为习惯，塑造整洁、文明、礼貌的形象。

2.加强红领巾监督岗的督查力度，成立“红领巾小分队”，发挥队干部的积极性，对学生的日常行为进行督查量化打分，形成良好氛围。

（二）以活动为平台，提升德育实效

1.加强阵地建设，利用班级黑板报、红领巾广播站等平台，强化班级文化和寝室文化建设，打造温馨、阳光、充满活力的少先队阵地。

2.以月主题教育为核心，开展系列活动，包括爱国主义教育、生命安全教育、心理健康教育等，提高学生的道德认识水平。

3.结合重要节日和纪念日，开展丰富多彩的活动，如“学雷锋”主题教育活动、环保节能主题活动等，让学生在活动中锻炼自己，丰富自己。

（三）完善德育评价体系，形成激励机制

坚持每周评选“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”，形成长效激励机制。

三、安全教育作为保障

学校将安全置于首位，安全教育贯穿各项主题教育，确保各项活动安全无事故。

四、家校联系与社会实践相结合，构建德育网络

1.班主任通过多种形式与家长沟通，形成教育合力。

2.充分发挥“留守儿童之家”的作用，让孩子感受父母的关爱，健康成长。

综上所述，本学期工作按计划顺利展开。未来，少先队将继续结合我校德育工作的新情况、新问题，加强教育理论学习，提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

2024年小学德育工作总结（2）

**队伍建设：提升德育队伍整体素质**

为确保德育工作的有效实施，我们着力提升德育队伍的整体素质。德育领导小组发挥了核心作用，形成了各部门紧密配合、班主任与任课教师共同承担的纵向德育工作体系。领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，以身作则，积极探索德育工作新途径。我们尤其重视班主任队伍建设，通过定期召开班会、班主任会议、经验交流会及家长会等形式，不断提升班主任的工作能力和水平。

**校园文化建设：优化育人环境**

1.**文化阵地布置**：我们精心布置墙报等文化阵地，确保主题鲜明、图文并茂，充分发挥其宣传教育功能。

2.**教室环境规范**：各班教室的布置各具特色，营造了良好的育人氛围，促进学生全面发展。

3.**书香校园建设**：我们大力推进“书香校园”进程，通过优美的环境和高雅的校园文化，激发学生积极向上的精神。

**思想道德与养成教育**

1.**德育活动丰富**：我们深入学习《小学生守则》等规章制度，并开展文明礼仪、法制、安全等教育活动，促进学生良好行为习惯的养成。

2.**班级文化建设**：加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好班级氛围，争创“文明班级”。

3.**后进生转化工作**：我们关注后进生的转化工作，制定计划、措施，并及时了解掌握相关情况，协助班主任做好帮教工作。

**拓宽德育渠道：发挥“三结合”教育优势**

1.**家校联系紧密**：通过家长学校、家长会等形式，增进家校联系，提高家教水平。

2.**活动育人**：组织丰富多样的教育活动，营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3.**家庭教育重视**：成立家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。

**存在的问题**

1.**家长教育理念待更新**：部分家长的教育理念需与时俱进，加强家校合作。

2.**心理健康教育需加强**：需更加关注学生的心理健康，促进其身心全面和谐发展。

**未来工作设想**

1.**加强师德建设**：突出全员育人观念，充分发挥教师的育人作用。

2.**德育科研深化**：加强德育课题研究工作，提升教育管理水平，将研究成果应用于教育