教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件.pptx

1第一章人力资源管理概述导言人力资源与人力资源管理人力资源管理的任务企业人力资源管理与教育人力资源管理胜任特征工作分析教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第1页。

2人力资源管理的基本任务1、如何获得最称职的人；2、如何有效而充分地运用人力资源；3、如何维持并激励员工的高度工作意愿。教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第2页。

3——如何获得最称职的人？人力资源管理帮助企业获得最需要、最合适的人。“伯乐相马”——成功的人力资源管理的第一个工作就是做好伯乐。但是，许多管理者不在做伯乐，而是在做“仲乐”。教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第3页。

4“仲乐相马”的故事伯乐之弟仲乐，从兄学相马之术，自以为已有其兄之能，常自夸。伯乐牵千里马三匹试之，一曰“四蹄踏雪”，确为千里马，然见其臀部有一铜钱大小之疥癣，仲乐不以之为千里马；第二匹曰“赤兔驹”，该马曾在市集上踢过自己，恨之，不以为千里马；第三匹乃一小童牵之，仲乐回首对兄曰：“黄牙孺子，安能养出千里马哉？”昂首离去。教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第4页。

5故事对我们有什么启发？用人上的三大误区：1、对人才求全责备；2、对反对过自己或不顺从自己的人才，排挤打击；3、论资排辈。教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第5页。

6——如何有效而充分地运用人力资源“田忌赛马”的故事说明了什么？金刚石与石墨有什么相似之处？人职匹配与人人匹配——有效而充分的运用人力资源，是组织提升竞争力的基础。——有效而充分的运用人力资源的基本手段，是将科学的人力资源管理的程序和方法运用到实践中。教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第6页。

7——如何维持并激励员工的高度工作意愿教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第7页。

8绩效的划分（Borman等，1993）任务绩效(taskperformance)：组织所规定的,与特定工作中核心的技术活动有关的所有行为关系绩效(contextualperformance)：自发的角色行为,即个体自愿做出的对组织的奉献或与特定任务无关的绩效行为,为核心的技术活动保持广泛的组织的、社会的和心理的环境,并促进其中的任务绩效和提高整个组织的有效性。BormanWC,MotowidloSJ.Expandingthecriteriondomaintoincludeelementsofcontextualperformance.In:NSchmitt,WCBormaned.PersonnelSelectioninOrganizations.SanFrancisco:Jossey-Bass,1993.71～98教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第8页。

9第一章人力资源管理概述导言人力资源与人力资源管理人力资源管理的任务企业人源管理与教育人力资源管理胜任特征工作分析教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第9页。

10讨论教育人力资源管理与企业人力资源管理有哪些相同与不同的地方？教育部门在借鉴与吸收企业人力资源管理思想时应注意什么问题？教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第10页。

11相同点从人力资源管理本质上看，构成两种组织的基本元素都是人，人是组织的主体。两类组织中都包含着人力资源管理工作的“选、育、用、留、考”等核心内容。教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第11页。

12相同点现代公共管理认为，企业管理方式和手段可以为公共部门(当然包括教育部门)所借鉴，尤其中诸如工作分析、绩效管理、人力资源培训开发等。教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第12页。

13不同点价值取向不同：公共利益以及公平性，较少受市场力量的限制。透明化考虑公众的接受程序维护社会的和谐稳定关注社会公平教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第13页。

14写在最后成功的基础在于好的学习习惯Thefoundationofsuccessliesingoodhabits教育人力资源管理人力资源管理概述(二)PPT课件全文共15页，当前为第14页。

15谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItSAnHonorToWalkWithYouAllTheWay