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三年级下册语文园地三学情分析

三班级下册语文园地三学情分析第1篇教学目标

1．培育同学的观看力量、自主探究和发觉的力量。

2．搜集相对的词语引导同学在积累和运用中学习语言。

3．以以秋天为主题绽开语文实践活动，培育同学的口语交际力量和

写话力量。

教学重点：口语交际〔同学开口说〕

教学难点：习作〔同学动笔写〕

教法学法：

读、说、写相结合

教学用具：

1．实物投影仪。

2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3．词语卡片。

教学过程

习作：

一、谈话引入

同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了秀丽的画，

那你们能把画面上的内容写下来吗？

二、写前指导

1.请同学们把画展现给同桌看，并说说画上的内容。

要求：说话完好、清晰，尽量用上好词

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2.抽生上台展现、沟通，评价。

3.沟通好词好句。

三、写作

1.依据自己的画和描述写一段话。要求：事情表达清晰、完好，语

句通顺，用上了好词。

2.同桌互相沟通所写的，并互相提出看法。

3.自行修改

四、沟通、观赏

1.抽生上台读，大家评价

2.佳作观赏，大家点评写得好的地方。

3.自己再次修改。

4.把话读给你喜爱的同学或老师听。

五、作业

1.抄写

2.家长写出评价。

3.把画和话贴在教室的墙上。

三班级下册语文园地三学情分析第2篇课时目标：

1.发觉汉语构词的奇异，体会我国语言文字的丰富多彩。

2.搜集、积累相对的词语，引导同学在积累和运用中学习语言。

3.开展词语搭配练习，积累词语。

4.会说绕口令，增添口语表达力量。

重点、难点：

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重点：积累词语，体会语言文字的丰富多彩。

难点：引导同学学会运用积累的语言文字。

#教案#导语：同学们，平常喜爱玩嬉戏吗？今日这堂课，我们来痛

痛快快地玩嬉戏。请看大屏幕，了解嬉戏规章：本次活动，采纳嬉戏

闯关的形式完成，一共四关，每一关分小节完成，每小节有不同的规

章，按规章得分。最终积分的小组获胜。

第一关：发觉颜色的神秘

趣谈：孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界里，五光十色的颜

色，让我们的生活多姿多彩。这堂课，我们首先来了解有关表示颜色

的词语，看看从中你能发觉什么。

第一节：谁有一双慧眼？

1.自由读一读大屏幕上的四组词语，看哪个小组最先有所发觉。〔最

先有正确发觉的小组积一分。〕

2.同学自主发觉，指名回答。

3.小组接龙读词。〔读得既正确又流利的小组得一分。〕

其次节：我会说更多！

1.谁谁还还能能说出说出黄黄红红绿绿蓝各组颜色的词。〔每说出一个得1分，

说出十个为止。〕

2.谁还能说出这样的表示其他颜色的词？〔每说出一个得2分，说

出十个为止〕

第三节：词语运用大比拼

出示一组表示颜色的词语，你能看图片，运用这些表示颜色的词语，

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说一句描写秋天景色的句子吗？至少运用两个。〔每说出一个得3分，

说出三个为止。〕

其次关：好玩的对子歌

第一节：我会读

1.指名读。〔读得正确、流利、有感情，得一分。师生共同评价。〕

2.边拍手边读，读出节拍，读出韵味。

3.男女对读

4.这首对子歌描写了什么？〔秋天的景色〕你是从哪些地方看出来

的？你喜爱秋天吗？带着宠爱之情再读一读。

其次节：我会背

1.指名试背。〔能正确背诵得一分。〕

2.小组竞赛背。〔请小组长任意选择一组进行pk，胜者得一分。〕

3.全班齐背

第三节：我能对

1.出示图片，你看图说出相对的词语吗？越多越好。〔每说出一组得

一分。说出十组为止。〕

第三关：找伴侣

第一节：出示课本中的第一节：出示课本中的我会填，同学在书上填一填。指名汇报，

同桌检查。

其次节：你发觉我们填的这些词语有什么共同点吗？〔都是表示动

作的词〕

第三节：你还能说出这样的词组吗？越多越好。〔每组说一个，正确

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即得一分。〕

第四节：你能运用