苏教版平均分课例的巧妙运用.docx

苏教版平均分课例的巧妙运用

一、教学内容

本节课例选取苏教版《数学》五年级下册“平均分”一课。本节课主要内容是让学生理解平均分的含义，学会用除法计算平均分，并能够解决一些简单的实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解平均分的概念，能够用除法计算平均分。

2.培养学生动手操作、观察、推理、交流等数学素养。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的含义，会用除法计算平均分。

难点：理解平均分在实际生活中的应用，能够解决一些实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、水果、骰子等。

学具：练习本、笔、水果、骰子等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一些分水果的图片，让学生观察并思考如何将这些水果平均分给同学们。

2.讲解平均分的概念：教师通过PPT展示平均分的定义，让学生理解平均分的含义。

3.小组合作探究：教师将学生分成小组，每组用水果和骰子进行平均分的实践操作，让学生通过观察、讨论、推理等方式理解平均分的计算方法。

4.讲解除法计算平均分：教师通过示例讲解如何用除法计算平均分，让学生掌握除法计算平均分的方法。

5.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的平均分知识解决问题。

六、板书设计

板书设计如下：

平均分：

含义：把一些物体或数目平均分成几份，每份的数量相等。

计算方法：用除法计算。

应用：解决实际问题。

七、作业设计

（1）把12个苹果平均分给4个小朋友，每个人分到几个苹果？

（2）把20个橘子平均分给5个小朋友，每个人分到几个橘子？

答案：

（1）每个人分到3个苹果。

（2）每个人分到4个橘子。

（1）小华有15元钱，他想买一些铅笔，每支铅笔2元钱，他最多能买几支铅笔？

（2）小红有8个糖果，她想平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？

答案：

（1）小华最多能买7支铅笔。

（2）每个小朋友能分到2个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生从实际生活中感受平均分的重要性。在教学过程中，通过小组合作探究，让学生动手操作、观察、推理，培养了学生的数学素养。在作业设计中，注重让学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。

拓展延伸：

1.让学生思考：还有哪些情况下需要用到平均分？

2.教师可以设计一些更具挑战性的题目，让学生尝试解决。如：把18个橙子平均分给6个小朋友，每个人分到几个橙子？还有其他分法吗？

3.引导学生探索：平均分与其他数学概念（如乘法、分数等）之间的关系。

重点和难点解析

一、实践情景引入

实践情景引入是本节课的重要环节，教师通过展示一些分水果的图片，让学生观察并思考如何将这些水果平均分给同学们。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活中感受平均分的重要性。在教学过程中，教师应关注学生对实践情景的参与程度，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

二、讲解平均分的概念

讲解平均分的概念是本节课的基础，教师通过PPT展示平均分的定义，让学生理解平均分的含义。在教学过程中，教师应关注学生对平均分概念的理解程度，可以通过举例、提问等方式引导学生深入理解平均分的含义。

三、小组合作探究

小组合作探究是本节课的核心环节，教师将学生分成小组，每组用水果和骰子进行平均分的实践操作。这一环节的目的是培养学生的动手操作、观察、推理、交流等数学素养。在教学过程中，教师应关注学生的合作情况和操作过程，引导学生在讨论中思考问题，在操作中验证结论。

四、讲解除法计算平均分

讲解除法计算平均分是本节课的重要内容，教师通过示例讲解如何用除法计算平均分。在教学过程中，教师应关注学生对除法计算方法的掌握程度，可以通过让学生举例、解答练习题等方式检验学生的学习效果。

五、随堂练习

随堂练习是本节课的巩固环节，教师设计一些练习题，让学生运用所学的平均分知识解决问题。这一环节的目的是检验学生的学习效果，巩固所学知识。在教学过程中，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导和反馈。

七、作业设计

作业设计是本节课的延伸环节，教师布置一些作业题，让学生运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。作业设计应注重培养学生的实践能力，让学生在解决实际问题的过程中巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸

在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，教师应注重培养学生的实践能力和思维能力，让学生在学习过程中不断提高。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解平均分概念和除法计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保