氯气的性质说课稿.pdfVIP

第二章海水中的重要元素——钠和氯

第二节氯及其化合物第一课时

氯气的性质

大家好！我今天说课的题目是人教版化学必修一、第四章、第

二节《富集在海水中的元素——氯》的第一课时《氯气的性质》，下

面我将从教材分析与学情学法分析、教法分析、教学过程、教后反

思等几个方面展开说课。

一、教材内容分析

教材的地位和作用：上一章学生刚学习了金属及其化合物的性

质，本章第一节也学习了硅及其化合物的性质，学生初步形成了学

习元素化合物的思路和方法，氯气的性质是化学必修课中的重要内

容之一。本节内容学习方法的掌握将为后面元素周期律的学习奠定

基础。氯气不仅是卤素中最具代表性的元素，也是典型的非金属元

素，是高考的重要考点。

通过本节的学习让学生掌握氯气性质的同时，知道人们研究化

学物质的一般方法——实验探究法，体会了物质结构决定物质的性

质特点。为以后学习其它物质提供了方法。而且中学化学教学大纲

对中学化学教学提出的要求是：要用化学基础知识武装学生，溶合

教材注意激发学生对化学的兴趣，培养学生能力和创新精神，对学

生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生严肃认真的科学态

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度和科学方法，培养学生关心社会，关心自然的情感，本节内容演

示实验操作简单、现象明显，可以大大激发学生的兴趣，让学生有

了求知欲，体会到化学的奇妙变化，爱上这门科学！

二、学生学习情况分析

高一的学生处于个性张扬，但缺少理性的时期，在化学知识的

学习上缺乏对物质结构的认识能力，分析能力和抽象思维能力都较

弱，所以，在教学中教师要抓住学生对新知识的好奇心这个有利因

素，鼓励学生勇于发言，引导学生认真学习好化学，创造机会让学

生积极参与发挥他们的主动性，加强过程与方法的培养，使其养成

良好的思维方法，并内化为自己终生受用的方法。

三、教学目标与核心素养分析

教学目标

1.了解氯气的物理性质。

2.知道氯气与水、与碱的反应；了解含氯消毒剂及其合理使用。

3.认识次氯酸的性质。

4.通过体验初步了解实验探究的一般方法问题的能力。

核心素养

1.通过探究氯气的主要化学性质，初步形成基于物质类别、元素价态

和原子结构对性质进行预测和检验的认知模型。

2.通过漂白粉、漂白液及其转化关系的认识过程，建立物质性质与物

质用途的关联。

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四、教法分析

新课程标准提倡“从生活走进化学，从化学走向社会”；教学中，

强调以实验探究为主的教学方式，促进学生自主建构知能体系，提

高自身化学素养，为学生终身的化学发展奠定坚实的基础。因此本

课从生活中发现问题，然后通过学生实验探究，认识物质性质，同

时注意抓住学生的好奇心，积极性引导学生认真分析，科学实验，

归纳总结。

本节课教学主要采用教师引导创设情境、理论分析推测，多媒

体展示实验和教师讲述等教学方法，通过理论分析，实验探究、分

析归纳等综合性启发式教学方法去启迪学生的思维，激发学生的学

习兴趣。

五、教学过程

【提问】云南瑞丽的疫情发展牵动着我们每一个人的神经，如图所

示是工作人员正在进行消毒工作，各位同学你们知道的消毒剂大概

有哪些？（84消毒液、酒精、双氧水等）你们说的都对，但是我们

发现在消毒剂的使用过程中，比如人们想让卫生间同时达到清洁和

消毒的效果，就会把二者混合使用，为此专家提出警告，不能够随

意混用，这究竟是为什么呢?大家想不想知道？那么本节课，你带上

矿泉水瓶，我带上你，一起来针对此问题探究一下。

【导入实验】PPT投影学生实验用到的矿泉水瓶，介绍构成、实验步

骤。

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（1）瓶内吸管上的试纸从上到下编号1-4号，其中1、2号为干燥的

pH试纸和红色纸条，3、4号湿润的pH试纸和红色纸条。

（2）小组长通过瓶盖上方针头，依次把84消毒液和洁厕灵注入塑料

瓶。