3.2 基因工程的基本操作程序2023-2024学年新教材高二生物选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教2019，不定项）.docx

3.2基因工程的基本操作程序2023-2024学年新教材高二生物选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教2019，不定项）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教2019年版高二生物选择性必修3《基因工程》的第二课时，主要内容是基因工程的基本操作程序。基因工程是现代生物技术的重要组成部分，对于学生来说，这一部分内容较为抽象，需要通过具体的实例来帮助学生理解和掌握。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，通过讲解基因工程在农业、医学等领域的应用，让学生了解基因工程的重要性，提高学生的学习兴趣。同时，本节课的内容也为后续的生物技术课程打下基础。

在教学过程中，我将以课本为依据，结合学生的实际情况，采用讲解、演示、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的生物学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习基因工程的基本操作程序，让学生理解基因的概念，掌握基因工程的基本原理，树立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析基因工程问题，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、讨论等途径，主动探究基因工程的基本操作程序，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对基因工程技术的认识，使其能够正确看待基因工程技术在农业、医学等领域的应用，树立负责任的科学研究态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）基因工程的基本概念：重点掌握基因、基因工程、基因表达载体的概念。

（2）基因工程的基本操作程序：重点掌握目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定等步骤。

（3）基因工程在实际应用中的实例：重点了解基因工程在农业、医学等领域的应用。

2.教学难点：

（1）基因表达载体的构建：学生难以理解基因表达载体的组成及其作用，需要通过具体的实例和图解进行分析讲解。

（2）将目的基因导入受体细胞：学生对于不同的导入方法及其原理难以理解，需要通过实验视频、图解等方式进行讲解。

（3）目的基因的检测与鉴定：学生难以理解检测与鉴定的方法及其原理，需要通过实验视频、图解等方式进行讲解。

（4）基因工程伦理问题：学生对于基因工程伦理问题难以理解，需要通过案例分析、讨论等方式进行讲解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授基因工程的基本概念、原理和操作程序，以便学生能够系统地掌握知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的基因工程应用案例，让学生了解基因工程在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际问题解决能力。

（3）实验教学法：组织学生进行基因工程实验，让学生亲自动手操作，加深对基因工程操作程序的理解和记忆。

（4）小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和科学思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演基因工程研究人员，通过模拟实际研究过程，增强学生对基因工程操作程序的理解。

（2）实验活动：组织学生进行基因工程实验，如目的基因的提取、基因表达载体的构建等，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏设计：设计关于基因工程的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示基因工程的基本概念、原理和操作程序，以便学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放基因工程实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，提高学生的实验操作能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如基因表达载体设计软件，让学生亲自设计基因表达载体，提高学生的实际操作能力。

（4）网络资源：引导学生查阅相关的网络资源，了解基因工程在实际生活中的应用，拓宽学生的视野。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解基因工程的基本操作程序的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习基因工程的基本操作程序做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确基因工程的基本操作程序教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保基因工程的基本操作程序教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习基因工程的基本操作程序的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入基因工程的基本操作程序学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基因工程概念和原理，帮助学生建立知识之间的联