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北师大版教案编写如何实现精打细算

教案北师大版《数学》四年级下册《精打细算》

一、教学内容

1.教材章节：北师大版《数学》四年级下册第57页例1及第58页做一做。

2.详细内容：通过情景引入，让学生理解“精打细算”的含义，学会在实际情景中进行合理的计算，提高计算的准确性和效率。

二、教学目标

1.让学生在实际情景中体会“精打细算”的意义，学会合理选择计算方法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让学生在实际情景中选择合适的计算方法，做到精打细算。

2.教学重点：理解“精打细算”的含义，学会在实际情景中进行合理的计算。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过一个购物的情景，让学生思考如何计算总价，引出“精打细算”的概念。

2.例题讲解（10分钟）

讲解教材第57页例1，让学生理解例题中的计算过程，并引导学生思考如何做到精打细算。

3.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成教材第58页做一做，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.课堂讨论（5分钟）

让学生分享自己在做题过程中的心得体会，讨论如何做到精打细算。

六、板书设计

1.板书精打细算

2.板书内容：

实践情景引入：购物计算总价

例题讲解：例1的计算过程

随堂练习：做一做的题目及答案

课堂讨论：学生分享心得体会

七、作业设计

1.作业题目：

教材第58页做一做

请在生活中找一个实例，运用精打细算的原理，计算最终结果，并写一篇小短文阐述自己的心得体会。

2.作业答案：

教材第58页做一做答案

生活实例答案：学生根据自己的实际经历，进行计算和心得体会的描述。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用精打细算的原理，提高自己的生活能力。

重点和难点解析

一、教学内容

1.教材章节：北师大版《数学》四年级下册第57页例1及第58页做一做。

2.详细内容：通过情景引入，让学生理解“精打细算”的含义，学会在实际情景中进行合理的计算，提高计算的准确性和效率。

二、教学目标

1.让学生在实际情景中体会“精打细算”的意义，学会合理选择计算方法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.增强学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让学生在实际情景中选择合适的计算方法，做到精打细算。

2.教学重点：理解“精打细算”的含义，学会在实际情景中进行合理的计算。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过一个购物的情景，让学生思考如何计算总价，引出“精打细算”的概念。教师可以通过展示商品价格标签，让学生模拟计算总价的过程，体会精打细算的重要性。

2.例题讲解（10分钟）

讲解教材第57页例1，让学生理解例题中的计算过程，并引导学生思考如何做到精打细算。例如，教师可以提问学生：“你在购物时，会怎样选择商品的组合，使得计算更加简便和准确？”引导学生思考和讨论。

3.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成教材第58页做一做，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。在学生解答过程中，教师可以关注学生的计算方法是否合理，是否能够达到精打细算的效果。

4.课堂讨论（5分钟）

让学生分享自己在做题过程中的心得体会，讨论如何做到精打细算。教师可以引导学生分享自己的经验和策略，例如选择合适的计算顺序、利用数学性质简化计算等。

六、板书设计

1.板书精打细算

2.板书内容：

实践情景引入：购物计算总价

例题讲解：例1的计算过程

随堂练习：做一做的题目及答案

课堂讨论：学生分享心得体会

七、作业设计

1.作业题目：

教材第58页做一做

请在生活中找一个实例，运用精打细算的原理，计算最终结果，并写一篇小短文阐述自己的心得体会。

2.作业答案：

教材第58页做一做答案

生活实例答案：学生根据自己的实际经历，进行计算和心得体会的描述。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。教师可以通过观察学生的作业完成情况和课堂表现，了解学生对精打细算概念的理解和应用能力。

2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用精打细算的原理