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编号：__________

大班语言教案等车

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案等车

目录

一、教学内容

1.1故事介绍

1.2词汇学习

1.3句子结构

1.4语言表达

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2新课呈现

5.3活动环节

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果

8.2改进措施

8.3学生反馈

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸阅读

教案如下：

一、教学内容

1.1故事介绍

教案如下：今天我们要学习的故事是《等车》，故事讲述了一个小朋友在车站等车时的所见所闻。

1.2词汇学习

教案如下：故事中会出现一些新的词汇，如车站、公交车、乘客等，我们需要在学习过程中认识这些词汇。

1.3句子结构

教案如下：通过学习故事，我们要了解简单的句子结构，如主语+谓语+宾语。

1.4语言表达

教案如下：学习故事中的对话，让幼儿能够用简单的语言描述自己在等车时的经历。

二、教学目标

2.1认知目标

教案如下：让幼儿认识车站、公交车等基本概念，了解等车时的注意事项。

2.2技能目标

教案如下：通过学习，培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

2.3情感目标

教案如下：教育幼儿学会耐心等待，懂得遵守公共秩序。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

教案如下：让幼儿理解句子结构，能够运用所学词汇进行表达。

3.2教学重点

教案如下：掌握故事情节，学会用语言描述等车时的场景。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

教案如下：准备故事课件、公交车模型、乘客手偶等。

4.2学具准备

教案如下：准备画纸、彩笔等，让幼儿绘制自己等车时的场景。

五、教学过程

5.1导入环节

教案如下：通过播放儿歌，引出主题，让幼儿谈论自己在等车时的经历。

5.2新课呈现

教案如下：讲解故事情节，展示课件及教具，让幼儿了解故事内容。

5.3活动环节

教案如下：分组进行角色扮演，让幼儿模拟等车时的场景。

六、板书设计

6.1板书内容

教案如下：车站、公交车、乘客等关键词汇。

6.2板书结构

教案如下：关键词汇+简单句子结构。

七、作业设计

7.1作业内容

教案如下：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并用所学词汇描述等车时的经历。

7.2作业要求

教案如下：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的语言表达能力。

八、课后反思

8.1教学效果

教案如下：反思本次课程的教学效果，观察幼儿在课堂上的表现。

8.2改进措施

教案如下：针对存在的问题，思考改进教学方法的措施。

8.3学生反馈

教案如下：了解幼儿对课程的喜爱程度，收集他们的意见和建议。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

教案如下：组织幼儿参观公交车，让他们深入了解公交车的内部结构。

9.2延伸阅读

教案如下：推荐与等车主题相关的绘本，让幼儿进行延伸阅读。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事介绍

教案如下：在选择故事时，要关注其是否符合大班幼儿的认知水平，以及是否能够引起他们的兴趣。《等车》这个故事生动有趣，通过小朋友在车站的见闻，自然引入了等车时的相关知识和行为规范。

1.2词汇学习

教案如下：在词汇学习环节，要注意词汇的选择和呈现方式。本次课选择的词汇如“车站”、“公交车”、“乘客”等，都是与生活密切相关的词汇，能够帮助幼儿更好地理解和记忆。

1.3句子结构

教案如下：在句子结构的讲解中，要通过具体的例子来展示主语、谓语、宾语的构成，让幼儿在实践中掌握句子结构。

1.4语言表达

教案如下：在语言表达环节，要鼓励幼儿积极参与，引导他们用所学词汇和句型进行表达。可以设置一些情境，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。

二、教学目标

2.1认知目标

教案如下：在设定认知目标时，要确保目标是具体、可观察的。例如，要求幼儿能够识别故事中的主要角色和场景，就是一個明确的认知目标。

2.2技能目标

教案如下：技能目标的设定要考虑幼儿的实际操作能力。如在角色扮演活动中，要求幼儿能够流利地表达角色的想法和感受，这既锻炼了他们的语言表达能力，也提高了他们的社交技能。

2.3情感目标

教案如下：情感目标的设定要注重培养幼儿的良好情感态度。如通过故事教育幼儿学会耐心等待，懂得遵守公共秩序，就是一种积极情感的培养。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

教案如下：在确定教学难点