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1.4物质性质的研究;新课导入;区别:物理变化中没有新物质生成,化学变化中有新物质生成。;烟花燃放;沥青凝固;物质的性质;思考化学变化和化学性质有什么区别?;(1)性质是物质本身的固有属性,是变化的内因;变化是一个过程,是性质的具体表现。
(2)性质的描述中一般有“可以、能、易、具有”等字眼。;物理性质;几种常见物质的某些物理性质(标准大气压强下);①水能蒸发成水蒸气;
②水蒸气可以变成天空的白云;
③白云变成了雨滴或雪花降落到地面;
④铁矿石冶炼成铁钢;
⑤钢铁会生锈;
⑥煤燃烧,残余一堆灰烬。
请你分析,其中属于物理性质的______,属于化学性质的是______;属于物理变化的是______,属于化学变化的是______。;科学探究是收集证据和作出解释,进行发现、创造与应用的科学实践活动,也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。
下面我们就通过铜受热变黑的化学实验来学习科学探究的方法。;铜受热变黑原因的探究;提出问题;假设1:可能是烟灰;
假设2:可能是铜与氧气反应生成的新物质。;【实验1-15】验证假设1的实验:;进一步实验:铜片不与火焰接触时加热。;变黑色;用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹,压紧,不留空隙,以保证隔绝空气,然后加热,再放冷,打开包裹的铝箔,观察铜片有无颜色变化。;获取证据、分析解释;得出上述结论后,你可能还想问:生成的黑色物质是什么?;(2)将收集到的黑色物质移入试管中,滴加少量稀硫酸。对照“在装有少量黑色氧化铜的粉末试管中,加入2mL稀硫酸”这个实验中观察到的现象,说明铜在空气中受热生成了什么?;黑色固体溶解,溶液显蓝色;1.以上铜片发生的化学反应可用文字表达:;2.同学们就以上现象、解释和结论发表自己的意见,互相讨论交流,可提出其他预测和实验证实的思路。;长话短说;信息技术与化学实验;·提出问题铜片和空气中的什么物质发生了反应?
·实验验证使用氧气传感器定量测定反应过程中氧气含量的变化。
·得出结论铜受热一段时间后,装置中的氧气含量不断减少、证明铜与氧气发生了反应。;随堂练习;2.下列属于金属铜的化学性质的是()
A.铜片表面呈黄色
B.铜片在空气中加热会变黑
C.铜线的导电性很强
D.铜的密度为8.9g/cm3;3.请将下列选项归类。
(1)牛奶变质(2)氢气能燃烧(3)铜能在潮湿的空气中生成铜绿(4)澄清石灰水通入二氧化碳后变浑浊(5)浓硫酸具有腐蚀性
属于化学变化的是;
属于化学性质的是。;4.下列各种物质的用途中,主要利用了其
化学性质的是()
A.用酒精给发热病人降温
B.钨用于制灯泡中的灯丝
C.石墨用于做电极
D.用液氢和液氧发射火箭;5.生活经验告诉我们,食物都有一定的保质期,决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了?举例说明。;课堂小结;1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;谢
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