初中一年级下学期数学《平行线中的“拐点”问题》教学课件.pptx

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平行线中的“拐点”问题

?(2)哪些角互为内错角?(3)哪些角互为同旁内角?(1)哪些角互为同位角?知识回顾

?(2)每组内错角之间有什么关系?(3)每组同旁内角之间有什么关系?(1)每组同位角之间有什么关系?知识回顾平行线的性质:1、两直线平行,同位角相等;2、两直线平行,内错角相等;3、两直线平行,同旁内角互补.

例题讲解?解:如图,作EF//AB∵AB//CD,EF//AB∴EF//CD

例题讲解?G解:如图,延长AE交CD于点G

随堂练习?解:如图,作EF//AB∵AB//CD,EF//AB∴EF//CD

随堂练习?解:如图,延长AE交DC延长线于点G在△CEG中,

例题讲解例2、问题探究:如图①,已知AB∥CD,我们发现∠E=∠B+∠D.我们怎么证明这个结论呢?张山同学:如图②,过点E作EF∥AB,把∠BED分成∠BEF与∠DEF的和,然后分别证明∠BEF=∠B,∠DEF=∠D.李思同学:如图③,过点B作BF∥DE,则∠E=∠EBF,再证明∠ABF=∠D.问题解答:(1)请按张山同学的思路,写出证明过程;(2)请按李思同学的思路,写出证明过程;问题迁移:(3)如图④,已知AB∥CD,EF平分∠AEC,FD平分∠EDC.若∠CED=3∠F,请求出∠F的度数.

例题讲解例2、问题探究:如图①,已知AB∥CD,我们发现∠E=∠B+∠D.我们怎么证明这个结论呢?张山同学:如图②,过点E作EF∥AB,把∠BED分成∠BEF与∠DEF的和,然后分别证明∠BEF=∠B,∠DEF=∠D.(1)请按张山同学的思路,写出证明过程;

例题讲解例2、问题探究:如图①,已知AB∥CD,我们发现∠E=∠B+∠D.我们怎么证明这个结论呢?李思同学:如图③,过点B作BF∥DE,则∠E=∠EBF,再证明∠ABF=∠D.问题解答:(2)请按李思同学的思路,写出证明过程;

例题讲解例2、问题探究:如图①,已知AB∥CD,我们发现∠E=∠B+∠D.我们怎么证明这个结论呢?问题迁移:(3)如图④,已知AB∥CD,EF平分∠AEC,FD平分∠EDC.若∠CED=3∠F,请求出∠F的度数.xxyy2y3(x+y)x+y

方法总结解决平行线中“拐点”问题的常用方法:1、过“拐点”构造直线与已知平行线平行;2、延长线段贯穿平行线.

课后作业

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