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初中数学与高中数学教材衔接汇总

现有初高中数学教材存在以下“脱节”：

1、绝对值型方程和不等式，初中没有讲，高中没有专门的内容却在使用；

2、立方和与差的公式在初中已经删去不讲，而高中还在使用；

3、因式分解中，初中主要是限于二次项系数为1的二次三项式的分解，对系数不为1的涉及不多，甚至没有，而且对三次或高次多项式的分解几乎不作要求；高中教材中许多化简求值都要用到它，如解方程、不等式等；

4、二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中数学中函数、不等式常用的解题技巧；

5初中教材对二次函数的要求较低，学生处于了解水平。而高中则是贯穿整个数学教材的始终的重要内容；配方、作简图、求值域（取值范围）、解二次不等式、判断单调区间、求最大最小值、研究闭区间上的函数最值等等是高中数学所必须掌握的基本题型和常用方法；

6、二次函数、二次不等式与二次方程之间的联系，根与系数的关系（韦达定理）初中不作要求，此类题目仅限于简单的常规运算，和难度不大的应用题，而在高中数学中，它们的相互转化屡屡频繁，且教材没有专门讲授，因此也脱节；

7、图像的对称、平移变换初中只作简单介绍，而在高中讲授函数时，则作为必备的基本知识要领；

8、三角函数中，只简单学习了直角三角形的锐角与边的关系中的正弦、余弦、正切。对于其性质已删去。斜三角形，正、余弦定理早删除了。而高中却要大量的运用。

9、含有参数的函数、方程、不等式初中只是定量介绍了解，高中则作为重点，并无专题内容在教材中出现，是高考必须考的综合题型之一；

10、平面上任意两点间距离公式初中没有也不再训练，但高中是工具。

11、几何中很多概念（如三角形的五心：重心、内心、外心、垂心）和定理（平行线等分线段定理、平行线分线段成比例定理、射影定理、相交弦定理等（圆幂定理））初中早就已经删除，大都没有去学习；

12、圆中四点共圆的性质和判定初中没有学习。高中则在使用。

另外，象配方法、换元法、待定系数法、十字相乘法、双十字相乘法分解因式等等初中大大淡化，甚至老师根本没有去补讲，更谈不上延伸挖掘，很不利于高中数学的学习。

13、平行线等分线段、平行线分线段成比例定理也不再有。

新的课程改革，难免会导致很多知识的脱节和漏洞。下面我就具体谈谈初高中数学的脱节与补救，仅个人看法，不当之处请指正。

一、教材内容衔接脱钩与补救

（一）绝对值

(1)绝对值的代数意义：正数的绝对值是它的本身，

负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值仍是零．即

(2)绝对值的几何意义：一个数的绝对值，是数轴上表示它的点到原点的距离．

（没讲）(3)两个数的差的绝对值的几何意义：表示在数轴上，数和数之间的距离．

（4）两个绝对值不等式：

衔接：

（简单）（1）若，则x=_________；若，则x=_________.

（难）（2）如果，且，则b＝________；若，则c＝________.

3．化简：|x－5|－|2x－13|（x＞5）．（用数轴）

（没得）4、(1)；(2)；(3)．

（二）乘法公式

在初中已经学习过了下列一些乘法公式：

（1）平方差公式；

（2）完全平方公式．

未学的乘法公式：

（1）立方和公式；

（2）立方差公式；

（3）三数和平方公式；

（4）两数和立方公式；

（5）两数差立方公式．

初中书上有（杨辉三角可助推或用多项式乘法推导）

衔接：计算：（1）（3+2y）（9-6y＋4y2）；（2）（2x-1）（4x2＋2x＋1）

（3）计算：．

（4）已知，，求的值．

（5）已知，求的值．

（三）次根式的概念与运算：一般地，形如的代数式叫做二次根式．

二次根式的意义

无理式、分母（子）有理化．有理化因式的概念．、最简二次根式、同类二次根式．

衔接：将下列式子化为最简二次根式：（1）；（2）；（3）．

没有（4）计算：．

（5）化简：（1）；（2）．

（6）已知，求的值．

（四）分式

分式的意义、基本性质、运算

形如的式子，若B中含有字母，且，则称为分式．当M≠0时，分式具有下列性质：；．上述性质被称为分式的基本性质．

分式的约分；①．分式的通分；②．分式的乘除；③分式的加减④分式的混合运算；

⑤零指数，负整数，整数，整数指数幂的运算。

a)零指数，

b)负整数指数，

c)注意正整数幂的运算性质可以推广到整数指数幂，也就是上述等式中的m、n