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教师资格认定考试初级中学语文模拟题57

一、单项选择题

(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。)

1.?学习《邹忌讽齐王纳谏》时，有学生提问，觉得“与坐谈”这句话很奇怪，似乎少了点什么。老师趁（江南博哥）机讲解了文言文中省略句式的知识：“文言文中，普遍存在着省略成分的情况，有的会省略主语，有的会省略宾语。”这么一讲解，学生立刻就将“与坐谈”补充为“与(之)坐谈”，教师要求学生课下收集整理其他文言文省略句。下列选项中属于省略句的是______

A.陈胜者，阳城人也

B.此则岳阳楼之大观也

C.臣诚恐见欺于王而负赵

D.皆以关于徐公

正确答案：D

[解析]“皆以美于徐公”省略了宾语，完整的应该为“皆以(之)美于徐公”，翻译为“都认为我比徐公美”。

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2.?以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学”理解不正确的是______

A.为了达到这一目标，语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能

B.为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动

C.为了达到这一目标，教师应突出语文课程评价的整体性与综合性

D.为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标

正确答案：D

[解析]D项“有重点地落实语文课程目标”表述有误。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。

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3.?在执教完《孔乙己》后，几位教师对多媒体教学发出了感慨。下列说法不正确的是______

A.利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的多种感官，引起学生学习的注意力是很有好处的

B.多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书又方便、又快捷，以后再也不用写板书了

C.多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，更有利于渲染教学氛围，对教学重点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学

D.在给学生讲解《孔乙己》的时候，帮学生链接了鲁迅的生平、鲁迅的其他文章及当年的社会背景等资料，这对扩展学生的学习内容真的很有帮助

正确答案：B

[解析]B项，“不用写板书”表述有误。板书是语文教学中不可缺少的一部分，教师通过板书将教学内容形象化、条理化、系统化，有助于揭示教学重点，解决难点，便于学生理解教学内容。板书是语文教师的基本功。语文教师写得一手漂亮的粉笔字，不仅使学生容易看懂，还可以在潜移默化中培养学生热爱文字、热爱语文的情感，无形中促进了学生良好的写字习惯的养成。这些作用是多媒体不能替代的，不能因为使用多媒体就省略了板书。在语文课堂教学中多媒体与板书配合使用可以取得相得益彰的教学效果。

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4.?教学辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师要求学生列举其他使用典故抒发作者情感的诗词。下列不适合的是______

A.李商隐《锦瑟》

B.杜牧《赤壁》

C.马致远《天净沙·秋思》

D.曹操《短歌行》

正确答案：C

[解析]A项，《锦瑟》运用了庄子梦蝶、望帝化杜鹃等典故。B项，《赤壁》运用了火烧赤壁、曹操铸铜雀台、江东二乔等典故。C项没有运用典故。D项，曹操《短歌行》的“周公吐哺，天下归心”运用了周公吐哺的典故。

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5.?阅读《雨说》的教学实录(片段)，按照要求答题。

??师：我们中国是一个诗歌的国度，花、鸟、草、虫，万事万物均可入诗。而春天，最让诗人动心，有很多诗句脍炙人口、流传千古。下面，我想请同学背诵一些描写“春雨”的古诗词。

??生：好雨知时节，当春乃发生。

??生：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

??生：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

??生：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

??师：同学们说得都非常好，希望大家能够多积累古诗词，提高文学素养。

??师：春雨常常和温柔、亲切、喜悦、轻松联系在一起。但不同的诗人，会从不同的角度，运用不同的手法表现春雨。台湾诗人郑愁予的《雨说》就写得别具一格。诗人在文中描写的春雨是什么样的?哪些句子让大家印象特别深刻呢?带着这两个问题，请同学们大声地自由朗读《雨说》。

??(学生读课文)

??生：我觉得春雨具有奉献精神。

??生：我觉得诗中的“雨”