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新课程理念下的高中英语教学(中学英语教学论文)

一、高中英语课程教学的重点

高中英语课程的教学重点应该是发展学生。要培养学生三种综合

性能力：

1、用英语进行交流的能力。

2、用英语获取信息、处理信息的能力。

3、用英语进行思维的能力。

二、教师应具备的基本能力

21世纪是以知识为主要资源，以知识和技术创新频率不断加快、

社会深刻变革为主要

特征的时代。教师要为这个时代培养全面发展的、具有创新精神

和实践能力的人才，至少应

具备以下几种核心能力：

1、终身学习的能力。随着知识经济时代的到来，知识更新周期日

益加速。面对教育和

专业知识的加速老化，教师必须具有终身学习的能力，才能不断

更新思想、观念，掌握新的信息和教育技术，才能不断更新自己的知

识、能力或素质结构，成为多才多艺教育者，才能适应不断变化的教

育、社会和时代，才能不断创新教育以满足人和社会发展的需要。

2、超强的适应能力和应变能力。在实施新课程的过程中，教师要

与新课程同步发展，要不断提高自身的理论水平和业务专业水平。这

就要求教师具有一种超强的适应能力和应变能力。要通过不断的理论

学习，转变教育教学观念，转变在教学中的角色，适应新课程提出的

新要求。

3、反思教育的能力。随着教育改革的更加广泛和深入，教师将

面对各种新的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法，因而要求

教师不仅要自觉地在情感、意志上不断调适，而且要具备能够分析、

讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力。教育的基本问题不

仅是“教什么”、“怎么教”，更重要的是“为什么教”。因而教师

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必须思考各种教育行为的社会与个人后果以及伦理背景，给教育以终

极关怀。

4、基于网络资源教育的能力。因特网的飞速发展与广泛应用使教

育和学习的数字化生存成为可能。21世纪网络技术将有更大的发展，

网络资源将更加丰富，人类创造的最新资源也将以最快捷最优先的方

式上网储存传播。谁不学会基于资源的学习，谁就将成为文盲。而教

师则应成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。

5、激活创造性的能力。变革和创造将是21世纪人们生存和发展

的基本方式。人类发展史表明，人的创造潜力是无限的。如同“芝麻

开门”的暗语能打开宝库一样，人的创造潜力必须通过激活才能变为

现实的创造力。21世纪的教育必须将学生培养成为会创造之人，使他

们通过一个个会创造的头脑和一双双会创造的手，创造出新的生活、

新的时代和新的世界，这是教育的根本追求。因此，教师必须具有通

过创造性教育培养学生的创造性人格、创新精神和激活学生创造性的

能力。

6、心理辅导的能力。可以预料，随着知识创新的加速和科学技术

的突飞猛进，21世纪的社会竞争将日趋激烈，同时，通过合作共同应

对面临的各种严峻挑战也日益成为必然选择。面对激烈竞争人们将承

受巨大的心理压力，面向合作又要求人们能相互理解和支持。无论是

竞争与合作都要求人们和谐相处。因此，教师必须具有心理辅导的能

力，通过助人自助促进学生心理素质的提高

三、以新课程的理念实施高中英语教学

1、面向全体学生，为学生的终身发展奠定共同基础

高中英语课程是为高中学生奠定终身