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高中物理说课稿范文

一、分析教材

(一)教材在整个中学物理知识体系中的地位

《力的合成》是人教版高中物理必修1第三章第四节.在此之前,学

生已学习了力的基本概念,力的图示和重力,弹力,摩擦力这三种基本性质

力,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.本节内容是研究多个力的合成

问题，它是前几节内容的深化。

同时，本节课在整个中学物理中的作用和地位也是很重要的。因

为力的合成是解决力学的基础和工具;“平行四边形定则”则始终贯穿

在物理知识内容的全过程中，具有基础性和预备性，为以后学习速度，

加速度，位移，动量，电场，磁场等矢量运算奠定了基础;而本节课所

涉及的等效代换思想贯穿在以后的学习过程中。因此，本节课不过关，

后续课的学习，就无从下手，本节课是后续课程的知识准备阶段。

(二)课程标准分析

教材安排这节课的目的一是从等效代换思想出发，理解合力、分

力的概念;二是体会实验探索物理规律的方法，并初步掌握用平行四边

行求合力的方法;三是会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力;

四是知道合力的大小和分力夹角的关系;五是将力的合成的知识与日常

生活相结合。

(三)教材内容分析

教材上本节内容最大的`亮点在探究实验部分，同样是先用互成一

定角度的两个力F1、F2将一端固定的橡皮条的另一端拉到O点，接

着用另外一个力F再次将橡皮条的一端拉到O点，然后给出合力和分

力的概念。不同的是接下来以前的就教材是这样说的：可以看出合力F

的大小和方向可以用对角线表示出来;而我们现在的新教材是这样讲的：

我们要探究的是：合力F与分力F1、F2有什么关系?

通过新旧教材的对比可以发现，旧教材注重知识结论的给出。而

新教材则更加注重知识的形成过程。

二、分析学情

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学生在学习本节知识前他们已经具备了力的矢量性、力的三要素、

力的图示、有关平行四边形和三角形的几何知识、等效替代的思想等

等，为本节内容的学习打下基础，然而高一学生习惯于代数运算，即

使对位移、加速度等矢量，之前也是由直接的代数计算得出，又因为

有些学生几何知识迁移能力较差，对力的平行四边形定则这一图形计

算往往不习惯，通过探究实验，则能加深学生对平行四边形定则的理

解。“等效替代”是高中物理学习中常用的方法之一，但很多学生对

此却不甚熟悉，教师可以通过学生的实践体验和对多个实例的分析说

明，加深学生对等效替代的认识。同时在学习方式习惯上，大多数学

生还是习惯“吃现成”，同过本节课，要近一步提高他们的自主探究

能力。

三、教学目标和重点、难点

鉴于以上分析，本节课的教学目标及重点、难点制定如下：

知识与技能目标:1、理解合力、分力、力的合成、共点力的概

念;2、掌握平行四边形定则,会用平行四边形定则求合力;3、理解力的

合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代.

过程与方法目标:1、了解物理学常用的方法——等效替代法。2、

通过实验探究方案的设计与实施，初步认识科学探究的意义和基本过

程，并进行初步的探究。3、学生在自主找规律的过程中体会学习的乐

趣。

情感、态度与价值观目标:1、培养学生善于交流的合作精神，在

交流合作中发展能力，并形成良好的学习习惯和学习方法。2、通过力