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高中生物教学反思与总结

高中生物教学反思与总结（10篇）

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或

其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面

材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这

些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是却发现不知道

该写些什么，下面是小编为大家整理的高中生物教学反思与总结（10

篇），欢迎大家分享。

高中生物教学反思与总结（10篇）1

学好生物其实并不难，我们如果找到行之有效方法，那就不难了。

在我们的学习中我觉得至少要我们多加注意以下几个方面:

1、学会收集处理信息

现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报

纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的

知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和

敏感具体的生物问题，要善于收集和处理，不断补充丰富生物知识。

让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，

访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理生物

信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取

信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知

识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息

的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。

2、学会理论联系实际

生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结

合，密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学

生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水

果为什么很甜？肥胖是因为脂肪吃得太多吗？还可以调查或观察环境

污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生

活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生

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活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体

问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

3、学会思考生物问题

学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析

综合、对比判断，研究生命现象的特征与成因，思考它们之间的相互

关系，这就要懂得学会思考分析生物问题。如运用综合的观点观察现

象、分析联系、找出规律，比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA

的变化规律;运用对比的方法分析判断、比较异同、认识本质，如DNA

和RNA的区别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的

异同及联系等，形成鲜明而准确的印象。学生学习时要善于观察、勇

于探索、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。

4、学会研究生物问题

学习生物的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际

问题。因此，学会科学研究生物问题的方法和能力，是学好生物的法

宝，也是终身学习和发展的必备能力。开展研究性学习，是培养生物

科学研究能力的有效途径。学生学习生物时，要善于从学习生活和社

会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，确定研究课题，如调查

当地环境污染的种类(或现状)及其治理方案、调查当地某种常见遗传病

的规律，通过查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，

获取大量的信息资料，然后运用所学的生物知识、规律、原理、观点

不断进行分析论证，从中归纳提出解决问题的方法或观点。这种全新

的学习模式，不仅可以培养同学们科学研究生物问题的