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高中古诗词鉴赏常考6大题型--第1页
高中古诗词鉴赏常考6大题型
1.
1．提问格式：
⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的
形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样
的情感？
2．解答分析：形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物
形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；
C、景(写景诗或杂诗中的景象)
⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。⑵形象蕴含诗
人的思想和情感。⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的
具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概
括出诗歌的象征意义和社会意义。
3．答题步骤：⑴概说塑造了什么形象。⑵结合诗句内
容或表达技巧具体分析形象特点。⑶揭示形象表现的
意义(情感、理想、追求、品性等)。
4．答题示例：早梅
张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水
花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)
本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。(步骤
高中古诗词鉴赏常考6大题型--第1页
高中古诗词鉴赏常考6大题型--第2页
二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现
出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，
鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。(步骤三)作者以梅
自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的
自我形象。
2.
1．提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达
了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的
画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描
写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
2．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是
指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人
产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题
时三方面缺一不可。
3．答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。考生应抓
住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时
一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创
造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即
可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、
明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的
特点和情调。
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高中古诗词鉴赏常考6大题型--第3页
⑶分析作者表达的思想感情。切忌
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