净水器推销商的“科学实验2023-2024学年创新实验说课教学设计.docx

净水器推销商的“科学实验2023-2024学年创新实验说课教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是《科学实验2023-2024学年创新实验说课教学设计》，该教材以生活中的净水器为线索，引导学生探索水的净化过程。教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。通过本节课的学习，学生将能够理解水的净化原理，掌握简单的实验操作技能，并能够运用所学知识解决实际问题。

本节课的主要内容包括：净水器的原理与结构、水的净化实验、净水器的设计与制作。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解水的净化过程，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。同时，结合学生的年龄特点和知识水平，我会设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新实验能力，通过探索净水器的原理与结构，学生将掌握水的净化过程，提升科学思维与实践能力。同时，通过小组合作与讨论，学生能够提升科学交流与合作能力，培养解决实际问题的科学态度与责任。此外，通过观察与实验，学生将培养批判性思维与问题解决能力，能够对净水器的设计与制作提出创新性意见，从而提升创新与实践的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.净水器的原理与结构

2.水的净化实验操作技能

3.净水器的设计与制作

难点：

1.理解并掌握水的净化过程

2.实验操作的准确性和安全性

3.创新设计净水器的思路与方法

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，让学生清晰地了解净水器的原理与结构。

2.分组实验，教师指导，确保实验操作的准确性和安全性。

3.鼓励学生发散思维，提供创新设计净水器的空间，引导学生从实际出发，解决实际问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解净水器的原理与结构时，采用讲授法，系统地向学生介绍相关知识，为学生实验操作和设计提供理论基础。

2.讨论法：在实验操作和净水器设计过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，促进学生之间的交流与合作。

3.实验法：让学生亲自动手进行实验，观察水的净化过程，培养学生的实践能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示净水器的原理与结构，以及实验操作步骤，清晰地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性，引导学生深入思考和探讨。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解净水器在现实生活中的应用和发展，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和创新意识。

4.实验室设备：充分利用实验室的设备，让学生亲身体验和实践，提高学生的实验操作能力和科学素养。

5.评价体系：建立科学合理的评价体系，采用自评、互评和师评相结合的方式，对学生的实验操作、设计能力和团队合作等方面进行综合评价，激发学生的学习积极性和自我提升意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解净水器原理与结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习净水器原理与结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确净水器原理与结构教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保净水器原理与结构教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习净水器原理与结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入净水器原理与结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的净水器基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为净水器原理与结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解净水器原理与结构知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕净水器原理与结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验净水器原理与结构知识的应用，提高实践能力。

在净水器原理与结构新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对净水器原理与结构知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决净水器原理与结构问题。

错题订正：