六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 2国家的主人（国家的主人）教案 北师大版.docx

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（国家的主人）教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（国家的主人）教案北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的中国”的第二个主题“国家的主人”。本节课的主要内容包括：了解我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，实行人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式；认识人民代表大会代表人民行使国家权力，权力来自于人民，对人民负责，受人民监督。通过本节课的学习，让学生理解自己是国家的小主人，要关心国家大事，亲近社会，服务社会，养成亲社会的行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生理解作为国家的小主人，应当关心国家大事，积极参与社会事务。

2.培养学生对人民代表大会制度的认识，理解这一制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

3.提高学生的思辨能力和批判性思维，使学生能够对人民代表大会代表的职责和义务有深入的理解和分析。

4.培养学生的团队合作能力和公共表达能力，使学生在探讨国家主人议题时，能够有效沟通、协作。

5.强化学生的法律意识，使学生明白权力来自于人民，对人民负责，受人民监督，从而培养学生遵纪守法的良好习惯。

学情分析

考虑到学生层次的多样性，我们需要对学生的知识、能力、素质等方面有一个全面的了解，以便更好地调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

1.知识方面：在进入本节课学习之前，大部分学生已经对我国的政治体制有了初步的认识，知道我国是一个人民当家作主的国家。然而，对于人民代表大会制度的内涵、特点和运行机制等细节，学生的了解程度参差不齐。此外，学生对于“国家的主人”这一概念的深入理解程度也不同，部分学生可能仅仅停留在表面认识。

2.能力方面：学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力存在差异。部分学生可能已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够对人民代表大会制度进行较为深入的分析；而其他学生可能还需要在教师的引导下，逐步培养这方面的能力。此外，学生的表达能力和团队合作能力也各有不同，这对课堂讨论和互动提出了不同的要求。

3.素质方面：学生的社会责任感和公民意识程度不一。一部分学生已经具备了较为成熟的社会责任感，愿意关心国家大事，积极参与社会事务；而另一部分学生可能还需要在学习过程中逐步培养这方面的意识。同时，学生的法律意识也有待加强，需要通过本节课的学习，使学生明白权力来自于人民，对人民负责，受人民监督。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中的态度、参与程度和自律性等方面存在差异。一部分学生可能已经养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，主动思考问题；而其他学生可能需要教师的关注和引导，以激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的社会责任感和公民意识，强化法律意识，提升学生的思辨能力、表达能力和团队合作能力，使学生在学习过程中逐步形成成熟的社会素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授人民代表大会制度的基本概念、内涵和运行机制等方面的知识。

讨论法：鼓励学生就“国家的主人”这一主题发表自己的观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。

案例研究法：通过分析具体的人大代表案例，使学生更深入地理解人民代表大会制度在实践中的运作。

项目导向学习法：引导学生分组进行项目研究，例如设计一个模拟人民代表大会的会议，让学生在实践中掌握相关知识。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演人大代表、公民等角色，进行模拟人民代表大会的会议，锻炼学生的表达能力和团队合作能力。

(2)实验：设计一个关于人民代表大会制度的实验，如选举模拟实验，让学生亲身体验民主选举的过程。

(3)游戏：设计一个关于人民代表大会制度的互动游戏，如“人大代表面对面”，增强学生对知识的理解和记忆。

(4)小组讨论：针对“国家的主人”这一主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示人民代表大会制度的基本概念、内涵和运行机制等方面的知识。

(2)视频：播放关于人民代表大会制度的视频资料，让学生更