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高中政治教案依法治国与依规治党
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中政治教案依法治国与依规治党
2.教学年级和班级:高中政治课程,针对二年级学生
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解和掌握依法治国和依规治党的基本概念和内涵。
2.培养对法治和纪律的尊重,增强法律意识和纪律意识。
3.培养学生的批判性思维和问题解决能力,能够运用所学知识分析现实生活中的法治问题和依规治党的实践。
4.培养学生的团队合作和沟通能力,能够与同学合作探讨问题并共同解决问题。
教学难点与重点
```
三、教学难点与重点
1.教学重点
-依法治国与依规治党的基本概念与内涵
-法律与纪律在现代社会治理中的作用和重要性
-现实案例分析,展示依法治国与依规治党的具体实践
-学生参与讨论,培养批判性思维和问题解决能力
2.教学难点
-依法治国与依规治党的深层次联系和区别
-法律与纪律在实际生活中的应用和限制
-学生对于复杂法律条文和纪律规定的理解和应用
-学生如何在现实生活中运用所学知识分析和解决实际问题
```
在这个框架中,教学重点是依法治国与依规治党的基本概念与内涵,以及法律与纪律在现代社会治理中的作用和重要性。教学难点则包括学生对依法治国与依规治党深层次联系和区别的理解,以及法律与纪律在实际生活中的应用和限制。难点还涉及到学生对于复杂法律条文和纪律规定的理解和应用,以及如何在现实生活中运用所学知识分析和解决实际问题。
在实际的教案中,每个重点和难点都应该有具体的细节和例子来支持,并且教师应该提供适当的教学策略来帮助学生理解和掌握这些内容。这可能包括案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟活动等,以确保学生能够深入理解并应用所学知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
四、教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和音响系统
-每人一台电脑或平板电脑,用于查看教学材料和参与在线讨论
2.课程平台:
-学校提供的在线学习管理系统(LMS),如Moodle或Blackboard
-政治学科相关的在线资源和数据库
3.信息化资源:
-相关新闻报道和案例研究,用于分析依法治国与依规治党的实践
-在线法律咨询平台或模拟法庭软件,供学生进行法律实践
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习,促进学生之间的交流和批判性思维
-角色扮演活动,让学生模拟依法治国和依规治党的实践
-案例分析和问题解决任务,培养学生将理论知识应用于实际情境的能力
```
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“依法治国与依规治党”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解依法治国与依规治党的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“依法治国与依规治党”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解依法治国与依规治党的基本概念和内涵,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握依法治国与依规治党的实践。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验依法治国与依规治党的实践。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解依法治国与依规治党的基本概念。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握依法治国与依规治党的实践。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解依法治国与依规治党的基本概念和内涵。
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