八年级上册语文第一单元作业设计案例.docx

八年级上册语文第一单元作业设计案例

第一课段体会新闻体裁特点

核心任务：掌握基础知识，了解体裁特点

一、作业布置

自主学习部编人教版初中语文教材八年级上册第一单元提供的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨，从篇幅、时效性、表达方式等角度比较本单元各种不同体裁———消息、新闻特写、通讯、新闻评论等的异同。以列表形式归纳不同体裁在标题、结构、语言等方面的主要特点；用横线画出表现作者的态度和倾向的词语和句子。以图表的形式呈现本单元所有文章的新闻要素。

二、学习资源

（一）课文及课本批注课文：《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。

批注示例：

（二）课文解读

１．第一课时：消息（以《消息二则》为例）

（１）了解作者，了解渡江战役

（２）了解新闻文体特点，把握文本内容

（３）新闻六要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何何时：１９４９年４月２０日午夜到２１日何地：芜湖、安庆之间的长江水面上何人：三十万人民解放军何事：南渡长江何故：国民党反动派拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席命令如何：大约三十万人渡过长江

（４）新闻基本结构和特点五部分：标题、导语、主体、背景、结语特点：真实性、时效性、准确性、简明性

（５）品读语言，体会情感朗读全文，揣摩下面句子情感与内涵。

①国民党反动派经营了三个半月……溃退（经营三个半月、准备充分、摧枯拉朽、军无斗志、溃退）→对比、反差，突出我军攻势迅猛，锐不可当。

②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸→表现我军稳操胜券的心态。

③不到二十四小时，三十万人……进击中（时间：不到、即已、正向；动作：突破、占领、进击）→我军攻势迅猛，锐不可当。

④已有大约三十万人……（大约）→语言准确性。

（６）说说本文朗读基调，再全班朗读、评议（高亢、豪迈、喜悦、自信、赞美）

（７）学生运用本课学到的消息相关知识解读《首届诺贝尔奖颁发》

第二课时：通讯（以《一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》为例）

（１）默读课文，找出新闻的六要素时间：２０１２年１１月２３日地点：渤海某海域人物：飞行员、着舰指挥员及众工作人员原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰经过、结果：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

（２）概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。

（３）品读细节，体味情感。

问题１：标题中的“着”“惊”“海天”给你带来什么样的感受？点拨：“着”是一个动作，即战斗机着舰。“惊”带有强烈的感情色彩，“海天”是一个景象，形容造成的影响之大，说明这一“着”具有浩大的气势。整个标题给人强烈的画面感，带给读者震撼的感觉，吸引读者继续阅读。

问题２：小组合作找出关键句段的描写，进行朗读赏析。勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。点拨：“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。还运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载战斗机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘Ｖ’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。

问题３：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？点拨：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义———它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。

３．第三课时：新闻特写（以《“飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》为例）新闻特写文学性较强，与一般记叙文有一定相似之处，可以交给学生进行分析。学生解读：写了什么事、品味语言、探究表现手法、体会情感。

三、学生活动根据课文，归纳不同新闻体裁的不同特点，并作比较。归纳表格示例：关注课文内容，体会新闻特点。结合课文内容或手头报刊，标注出你发现的具有新闻特点的地方，归纳成表格。

翻看身边的报纸（如人民日报、广州日报、校报等），比照课文示例，感受标题、副标题、电头、导语等新闻要素的呈现方式及特点。

四、目标成效

课堂上，学生可以将所有课文的新闻要素总结出来。课堂上，通过学生的汇报，可以看到学生能对新闻的不同体裁的特点有所掌握。学生能