京调演唱教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

五年级

学期

秋季

课题

京韵（京调）

教科书

书名：音乐教材

出版社：人民音乐出版社出版日期：2011年7月

教学目标

教学目标:

一、情感态度价值观:

通过学唱，能让学生感受浓郁的京剧韵味的同时激发学生对我国“国

粹”的兴趣与喜爱。

二、过程与方法:

通过学唱《京调》能表现出歌曲的京韵京腔并能积极主动地合作的

方式参与本课的表演活动，体验京剧这--传统戏曲的艺术魅力。

三、知识与能力:

1、正确并熟练演唱歌曲，能通过正确的情绪表现歌曲。

2、掌握歌曲握中的切分音以及后半拍节奏的地方。

3、了解京剧的行当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器。

教学内容

教学重点:

1、熟练演唱歌曲，掌握歌曲握中的切分音以及后半拍节奏的地方。

2、了解京剧的行当、脸谱、表演形式以及伴奏乐器。

教学过程

一、导入

聆听器乐曲京调

二、初听歌曲

师：歌词中包含哪些京剧艺术？

生：京剧的行当（生、旦、净、丑），京剧表演形式（唱、念、做、打），脸谱艺术（油彩脸上画），伴奏形式（锣鼓）等。

三、复听歌曲

过渡语：它正是由器乐曲《京调》的主题音乐填词而来的，这是一首带有京剧元素的歌曲，我们把这类歌曲叫京歌。

（1）念白，找位置。我们刚才说京剧讲究唱念做打，

念就是有音乐性的念白，接下来我们先来体验一下京剧的念功。

(2)介绍板眼

过渡语：这首歌曲是几拍子？?2/4拍，在京剧里也有节拍，叫法不一样，它叫板式。强拍被称作“板”，强拍以外被称为“眼”，比如：有板无眼，一板一眼，一板三眼（左手放平，右手拍掌拍手心），咱们这首歌属于一板一眼。

学唱曲谱。

歌曲填词

完整演唱歌曲

四、综合检测

（1）表演唱歌曲

（2）观看学习花旦动作展示。

五、课后拓展

过渡语：我们说京剧讲究唱念做打，我们这节课也唱了、也念了、也做了，还剩打。打不了了，打哪能是一朝一夕的功夫啊，俗话说台上一分钟台下十年功。老师虽然不会打，不过老师可以让大家过过眼瘾，我们来看一段打戏。

六、课堂小结

希望通过这节课同学们能喜欢上京剧，把我们的国粹艺术传承和发扬下去，做一名国粹艺术的传承者，好不好？