人教版物理重力教学计划.docx

人教版物理重力教学计划

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版物理教材第八年级下册第11章“重力”。本章节主要内容包括重力的概念、重力的作用点、重力与质量的关系、测量重力以及地球的重力场等。

二、教学目标

1.让学生理解重力的概念，知道重力的方向和作用点。

2.让学生掌握重力与质量的关系，能运用公式计算物体的重力。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：重力的概念、重力的方向、重力与质量的关系。

难点：重力作用点的确定，地球重力场的理解。

四、教具与学具准备

教具：地球仪、悬挂重物的绳子、测力计。

学具：学生手册、练习册。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室的天花板，思考重力是如何作用在物体上的。

2.知识讲解：介绍重力的概念，讲解重力的方向总是竖直向下，重力的作用点在物体的重心。

3.公式讲解：讲解重力与质量的关系，给出公式G=mg，并解释其意义。

4.例题讲解：用测力计测量一个物体的重力，并计算其质量。

5.随堂练习：让学生运用重力公式计算不同物体的重力。

6.重力作用点的确定：通过地球仪和悬挂重物的绳子，让学生观察和理解地球重力场。

六、板书设计

板书内容：

重力：

概念：地球对物体的吸引力

方向：竖直向下

作用点：物体的重心

重力与质量的关系：G=mg

地球重力场：

地球表面的重力加速度：g≈9.8m/s2

重力作用点的确定：通过地球仪和悬挂重物的绳子观察

七、作业设计

作业题目：

1.一物体在地球表面的重力为10N，求其质量。

2.一质量为2kg的物体在地球表面的重力是多少？

答案：

1.质量m=G/g=10N/9.8m/s2≈1.02kg

2.G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受重力的作用。在知识讲解环节，注重引导学生理解重力的方向、作用点和与质量的关系。在例题讲解和随堂练习环节，注重培养学生的实际操作能力。在地球重力场的讲解中，让学生通过观察和思考，理解地球重力场的特点。

拓展延伸：

让学生探究不同纬度和高度对重力加速度的影响，进一步理解地球重力场。

重点和难点解析

一、重力方向的理解

重力的方向是竖直向下的，这是由于地球的吸引使物体受到的力总是指向地心。在教学过程中，需要让学生深刻理解这一概念，并能够运用到实际问题中。例如，当物体在斜面上时，需要分析物体受到的重力在斜面上的分量，这一分量即为物体沿斜面下滑的力。

二、重力作用点的确定

重力的作用点在物体的重心，这是由于重心是物体各部分的质量中心，重力作用在这个点上可以保证物体整体的平衡。在教学过程中，需要通过地球仪和悬挂重物的绳子等教具，让学生直观地观察和理解重力作用点的确定方法。

三、重力与质量的关系

重力与质量的关系可以用公式G=mg表示，其中G为重力，m为质量，g为地球表面的重力加速度。在教学过程中，需要让学生理解这一公式的含义，并能够运用到实际问题中。例如，当已知物体的质量时，可以通过这一公式计算出物体受到的重力；当已知物体的重力时，可以通过这一公式计算出物体的质量。

四、地球重力场的理解

地球重力场是指地球对物体施加的重力场，其特点是地球表面的重力加速度g约为9.8m/s2。在教学过程中，需要让学生理解地球重力场的特点，并能够运用到实际问题中。例如，当物体在地球表面附近时，可以认为物体受到的重力加速度为g，从而简化了计算。

五、重力应用能力的培养

在教学过程中，需要注重培养学生的重力应用能力，让学生能够将重力知识运用到实际问题中。例如，可以通过例题讲解和随堂练习等方式，让学生运用重力公式计算不同物体的重力，从而提高学生的实际操作能力。

六、作业设计的合理性

作业设计需要紧密结合课堂内容，能够巩固学生的重力知识。例如，可以通过设计一些实际问题，让学生运用重力公式进行计算，从而加深学生对重力知识的理解。

七、教学过程的逻辑性

教学过程需要具有逻辑性，从实践情景引入，到知识讲解，再到例题讲解和随堂练习，到作业设计，每个环节都需要紧密相连，条理清晰。例如，在讲解重力与质量的关系时，可以先讲解公式，然后再通过例题进行讲解，让学生进行随堂练习，从而保证学生能够系统地掌握重力知识。

八、板书设计的简洁性

板书设计需要简洁明了，能够突出重点内容。例如，在板书设计中，可以列出重力的概念、方向、作用点、重力与质量的关系以及地球重力场的特点等，从而方便学生对重力知识进行复习和巩固。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解重力方向、作用点等概念时，要保持清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于单调，尽量使学生感到轻松、自