敬业与乐业学情分析方案.docx

《敬业与乐业》学情分析方案

学情分析

九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。

学生认知发展分析学生毕竟只有十四、五岁，他们对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。

教学目的知识目标：

理解“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词语。

体会演讲辞的文体特点。

初步学习举例论证和道理论证的论证方法。能力目标：

理清作者思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。

仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。情感态度与价值观

引导学生品味和领悟《敬业与乐业》的精神。

建立快乐学习观。教学重点和难点

初步学习举例论证和道理论证的论证方法。

体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。教学内容

一、导入新课，简介作者二、检查字词预习

三、整体感知

本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来了？

作者在文章中先后谈了那几个问题？四、研读揣摩

学生自读课文 1--7段，思考问题：

试解释中心论点的含义。

作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体分析。

作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？

五、质疑问难说论证思路六、拓展延伸

方法：小组讨论法 合作探究法

工具:多媒体课件