七年级地理上册 第6章 发展差异与国际合作教案 （新版）粤教版.docx

七年级地理上册第6章发展差异与国际合作教案（新版）粤教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于七年级地理上册第6章“发展差异与国际合作”，主要涉及以下几个方面：

1.各国发展差异：通过学习，学生能够了解不同国家的经济发展水平、社会制度、文化传统等方面的差异，并分析这些差异产生的原因。

2.国际合作：学生将学习国际组织的作用、全球性问题以及我国在国际事务中的地位和作用，从而认识到国际合作的重要性。

3.案例分析：本章将通过亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的发展差异以及我国改革开放以来的国际合作实例，使学生更加深入地理解发展差异与国际合作的关系。

4.地图阅读：通过阅读和分析相关地图，学生能够直观地了解世界各国的发展状况及国际合作的主要领域。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习各国的发展差异，学生能够提高对不同地区的认知水平，培养对全球各地区的基本了解和认识。

2.地理实践：通过案例分析和地图阅读，学生能够运用地理知识和方法，对实际问题进行分析和解决，提高地理实践能力。

3.人地关系：学生将认识到不同国家的发展差异与国际合作对人类生存和发展的影响，树立正确的人地关系观念。

4.批判性思维：通过对各国发展差异和国际合作的学习，学生能够培养批判性思维，对问题进行深入分析，提出自己的见解。

5.跨文化交流：通过学习不同国家的社会制度、文化传统等，学生能够提高跨文化交流能力，增强对不同文化的理解和尊重。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了世界地理的基本知识，对不同地区的自然环境、人文特征有一定的了解。同时，他们也掌握了简单的地图阅读和分析能力，能够识别世界主要国家和地区。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，部分学生喜欢通过图像和图表来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过文字和案例进行分析。他们的学习能力较强，但在批判性思维和跨文化交流方面有待提高。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习各国发展差异时，学生可能会对发展水平和分类产生困惑，难以理解不同国家之间的差距。在国际合作部分，学生可能对国际组织的作用和全球性问题理解不深，难以将其与我国的发展联系起来。此外，学生在跨文化交流方面可能存在一定的障碍，需要老师在教学过程中加以引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过提供具体的国家发展差异和国际合作案例，让学生在分析案例中理解知识，提高学生的批判性思维能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就特定问题进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣。

3.地图阅读法：引导学生阅读和分析相关地图，提高学生对地理空间概念的理解，培养学生的区域认知能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示各国发展差异的图像、图表和视频资料，丰富学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件应用：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自进行地图绘制和数据分析，增强学生的实践操作能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，鼓励学生进行自主学习，提高学生的学习积极性和主动性。

4.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，如VR眼镜等，让学生身临其境地感受不同国家和地区的发展状况，增强学生的地理实践能力。

5.互动式教学：通过问答、抢答等形式，激发学生的思维和竞争意识，提高学生的参与度和学习效果。

6.学习评价工具：运用在线测试、小组评价等评价工具，对学生的学习情况进行实时监测和评估，为学生提供及时的反馈和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的发展差异与国际合作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习发展差异与国际合作的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习发展差异与国际合作内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国际组织的作用、全球性问题等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为发展差异与国际合作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解各国发展差异与国际合作的基本概念、重要性和具体实践。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深