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本科专业自评报告

（工程造价专业）

工程学院

2015年3月12日

工程造价专业自评报告

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，坚持社会主义办学方向，以素质教育为主线，以

更新观念为先导，以学科建设为重点，以教学改革为动力，以师资建设为保障，

努力探索适应建筑行业和经济社会发展的人才培养模式，走内涵发展的道路，内

强素质，外树形象，坚持教育规模、质量、效益协调发展的原则，全面推进新建

应用型本科专业的改革和发展，为四川省经济社会发展及城镇化建设提供必要的

工程造价应用型人才。

二、专业设置和培养目标

（一）专业设置与规划

1.专业设置

建筑业是我国国民经济的支柱产业，各类建筑从业人员的需求量与日剧增，

随着该行业的不断发展和日益的规范化、法制化，对工程造价人员的执业资质、

资格的管理以及学历层次都提出了更高要求。我省造价工程师及应用型工程造价

高级专门人才缺口巨大，此类人才的培养能力薄弱。而依托我院现有专业，设置

工程造价本科专业，可以在一定程度上缓解这一供需矛盾。

2.专业规划

为了做好工程造价专业建设，为社会培养更多应用型高级专门人才，结合《国

民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，根据教育部《关于“十二五”期间

高等学校设置工作的意见》、《普通本科学校设置暂行规定》、云南省教育厅“十

二五”院校设置规划，结合《云南经济管理职业学院“十二五”发展规划》，特

制定工程造价专业发展规划。

（1）总体目标

主动适应国家一带一路建设的需要，主动适应四川省美丽乡村建设的需要，

优化课程设置，通过坚持不懈地创造条件，建成实践特色明显的应用型工程造价

本科专业。

（2）师资队伍建设

本专业现有教师32人（兼职教师2人），具有副高以上职称教师共23人（其

中教授4人，副教授11人（兼职1人），副研究员1人，正高级工程师2人，高

级工程师3人，高级实验师2人）；全国注册造价师2人；硕士以上学位教师13

人。

在师资培养方面，以师德教育为核心，教学、科研水平提高为主线，进行各

种类型的培养培训，有计划地派出教师到国内外知名高校访学，安排教师到企业、

科研单位进行专业实践，提升自身的实践教学能力，注重企业项目进入课堂教学。

2013年，XXX老师到企业挂职锻炼，2014年，XX老师到企业挂职锻炼，并开展

了大量的调研工作，获得了大量的资料。此外，工程学院组织教研室骨干老师赴

郑州学习“微课”，赴厦门学习“新材料、新工艺”。在此基础上，多次组织教师、

干部围绕本科教育，深入开展转变教育思想的大讨论，使教师、干部进一步明确

了造价本科专业的办学思想、办学定位、人才培养模式，以及自身如何适应本科

教学的需要，邀请校内外专家和相关企业从业人员编写和修订人才培养方案、教

学大纲等专业教学文件，为全面实施本科教学奠定了良好的思想基础。

在师资建设方面，采取引进和培养相结合的方式，进一步完善师资队伍的年

龄结构、学历结构、职称结构和双师比例。力争用5年的时间，培养1—2名在

全省相应专业领域具较大影响和较高知名度的名师，培养3—5名学术带头人，

每年重点培养1—2名教学能手。进一步增加“双师型”教师的比例，力争“双

师型”教师比例达到80%，保证专业核心课程由具有工作经历或实践经验的人员

担任授课任务。引进、聘任来自行业、企业管理、专业技术人员和高技能人才的

兼职教师使其占专任教师比例达30%以上。

（3）课程建设

课程建设以工程素质培养为基础，以工程造价应用能力为培养主线，将工程

造价专业技术教育和造价工程师职业资格认证相结合，构建理论教学体系和实践

能力培养体系。

根据工程造价专业人才培养目标的需求，重点建设3门专业精品课程。把《工

程量清单与计价》、《工程造价软件应用》、《安装工程估价》建成校级精品课程，

把《建筑与装饰工程估价》建成省级精品课程，以精品课程的建设带动本专业领

域其它课程的建设。

（4）教材建设

为适应工程造价专业发展要求，在专业建设和课程体系构建过程中，还应具

备一套完善的教材体系作为专业知识的有力支撑，就需要开发具有全过程工程造

价控制的特色教材。力争利用五年时间，完成《建筑与装饰工程估价》、《工程

量清单与计价》、《工程