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第三单元维持生命的物质——氧气、水
3.1氧气的性质和用途;新课导入;推进新课;例下列关于氧气的说法正确的是()
A.氧气易溶于水
B.氧气是淡蓝色的气体
C.氧气可以支持燃烧
D.空气中氧气含量最大;氧气的化学性质;【实验3-2】在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉,加热直至燃烧后,分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中,观察现象(瓶底预先放置少量水,该实验请在通风橱中进行)。;【实验3-3】用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝,在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时,分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中,观察现象(瓶底预先装有少量水或铺少量细沙)。;对比上述实验,观察相关物质在空气和氧气中燃烧的不同现象,填写下表。;上述变化可以用文字表达式表示。例如[实验3-1]中的变化可表示为:;燃烧实验的注意事项;讨论与交流>>>;思路与方法导引>>>;氧气的化学性质与检验;氧气的化学性质与检验;氧化反应;氧化反应的类型;由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应,就叫做化合反应。;化合反应与氧化反应的比较;例下列反应是否是化合反应?是否是氧化反应?
(1)
(2)
(3)
(4);由于氧气性质活泼,所以很多物质容易与氧气发生氧化反应,这正是氧气应用广泛的原因。;随堂练习;2.以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中,不准确的是()
A.物质在氧气中燃烧都会发光发热
B.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧激烈
C.碳在氧气中燃烧时,伴有蓝色火焰和火星四射
D.铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成;3.有三瓶无色无味的气体,分别是氧气、空气、二氧化碳,区别它们的最佳方法是()
A.测定气体的密度
B.伸入带火星的木条
C.滴入澄清石灰水,振荡
D.伸入燃着的木条;4.已知下列四个反应在一定条件下都能发生,其中属于化合反应的是()。
A.
B.
C.
D.;课堂小结;课后作业;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;谢
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