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人教版高中数学必修解题技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中数学必修第二册，第四章“函数的性质”中的第2.2节“函数的单调性”。本节内容主要包括函数单调性的定义、单调增函数和单调减函数的性质及其应用。具体内容包括：

1.函数单调性的定义：设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的任意两个实数x1和x2，当x1x2时，都有f(x1)≤f(x2)，则称f(x)在定义域I上为单调增函数；如果对于定义域I内的任意两个实数x1和x2，当x1x2时，都有f(x1)≥f(x2)，则称f(x)在定义域I上为单调减函数。

2.单调增函数和单调减函数的性质：

（1）单调增函数的性质：对于单调增函数f(x)，如果x1x2，则f(x1)≤f(x2)。

（2）单调减函数的性质：对于单调减函数f(x)，如果x1x2，则f(x1)≥f(x2)。

3.单调性在实际问题中的应用：利用函数的单调性解决最值问题、不等式问题等。

二、教学目标

1.理解函数单调性的定义，掌握单调增函数和单调减函数的性质。

2.能够运用函数的单调性解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：函数单调性的定义及其应用。

2.教学重点：单调增函数和单调减函数的性质。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、投影仪。

2.学具：教材、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入：

以生活中的实际问题为例，如“某商品的价格随销售时间的延长而逐渐上涨，问何时购买该商品最划算？”引导学生思考函数的单调性在实际问题中的应用。

2.例题讲解：

（1）例1：已知函数f(x)=x22x+1，求证f(x)在实数域上为单调增函数。

解：根据函数单调性的定义，对于任意两个实数x1和x2，当x1x2时，都有f(x1)≤f(x2)。

计算f(x1)f(x2)得到：f(x1)f(x2)=(x122x1+1)(x222x2+1)=(x1x2)(x1+x22)。

由于x1x2，所以x1x20，x1+x220，因此f(x1)f(x2)0，即f(x1)≤f(x2)。所以f(x)在实数域上为单调增函数。

（2）例2：已知函数f(x)=2x+3，求证f(x)在实数域上为单调减函数。

解：根据函数单调性的定义，对于任意两个实数x1和x2，当x1x2时，都有f(x1)≥f(x2)。

计算f(x1)f(x2)得到：f(x1)f(x2)=(2x1+3)(2x2+3)=2(x1x2)。

由于x1x2，所以x1x20，因此2(x1x2)0，即f(x1)f(x2)0，即f(x1)≥f(x2)。所以f(x)在实数域上为单调减函数。

3.随堂练习：

（1）判断函数f(x)=2x1在实数域上的单调性。

（2）判断函数f(x)=3x2+2x+1在实

重点和难点解析

一、函数单调性的定义

函数单调性的定义是本节课的重点和难点。学生需要理解函数单调性的概念，并能够判断一个函数在其定义域上的单调性。函数单调性是函数性质中的一个重要概念，它在解决实际问题和进一步学习函数的其他性质时具有重要意义。

函数单调性的定义如下：

设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的任意两个实数x1和x2，当x1x2时，都有f(x1)≤f(x2)，则称f(x)在定义域I上为单调增函数；如果对于定义域I内的任意两个实数x1和x2，当x1x2时，都有f(x1)≥f(x2)，则称f(x)在定义域I上为单调减函数。

1.定义中的关键词：“任意两个实数x1和x2”，“当x1x2时”，“f(x1)≤f(x2)”和“f(x1)≥f(x2)”。这些关键词说明了函数单调性的判断条件，即比较任意两个自变量值对应的函数值的大小。

2.定义中的“定义域I”：函数单调性的判断是在函数的定义域内进行的，因此学生需要明确函数的定义域，并知道如何判断函数在其定义域上的单调性。

3.单调增函数和单调减函数的定义：学生需要理解单调增函数和单调减函数的定义，并能够区分它们。单调增函数的函数值随着自变量的增加而增加，而单调减函数的函数值随着自变量的增加而减少。

二、单调增函数和单调减函数的性质

单调增函数和单调减函数的性质是本节课的另一个重点和难点。学生需要掌握单调增函数和单调减函数的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。

单调增函数和单调减函数的性质如下：

1.单调增函数的性质：对于单调增函数f(x)，如果x1x2，