基于化学教学内容结构化”的项目式教学以人工固碳”为例.pdf

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基于化学教学内容结构化的项目式教学

—

——“”

以人工固碳为例

121

武衍杰，江合佩，杨伏勇

(1．;2．，建厦门361003)

福建省厦门第一中学厦门市教育科学研究院福

摘:“”，

要化学教学内容的结构化设计对发展学生化学学科核心素养具有重要价值项目式学习是实现教学内容结构

。“”，“”“”

化的重要途径以人工固碳为例基于固碳装置设计固碳装置优化等核心任务对项目学习中涉及的学科知

、、，，、

识认识思路学科观念等进行结构化整合在真实情境中完成项目任务使学生在学习主动性学科思维及其迁移方

面获得发展。

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关键词项目式学习真实情境结构化设计化学反应

文章编号:10056629(2021)03004407中图分类号:G633.8文献标识码:B

《(2017)》、、

普通高中化学课程标准年版明确提出故项目式学习在实现学生学科知识认识思路学科观

“

教师在组织教学内容时应高度重视化学知识的结构，

念结构化方面具有独特价值成为当前教学研究的热

，。，

化设计充分认识知识结构化对于学生化学学科核心点如王磊团队开发契合高中化学教学进度的微项

，“［2，3］融

素养发展的重要性尤其是应有目的有计划地进行认目系列教学案例入教材以促进学生对某个主题

［1］

。

”“””“”;

识思路和核心观念的结构化设计结构化内容的结构化整合江合佩团队利用系列社会性热点

、

的认识方式可以形成对化学知识及其思维方式方法的议题化工生产问题等真实情境开发项目式教学案

［4～6］

。，。

系统性认识项目式学习倡导学生综合利用所学知识例丰富了一线教师对项目式教学的实践本文利

、，“”《》

解决陌生复杂问题项目实施过程中需调用结构化的用人工固碳项目对化学反应原理模块开展复习教

、，