PEP人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season B Let’s .pdfVIP

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B.Letslearn教学设计

教材：PEP人教版英语五年级下册P18

课型：词汇教学

年级：五年级

上课时长：40分钟

一、教学设计整体思路

本课的设计主要围绕关于四季的影集的主题展开。主要采取“三元”变序

教学法和“4D”词汇教学法来展开。主要用4个语篇和“三元”的变序来推动

词汇教学。整节课的主线是以我的关于四季的影集贯穿整节课的始终。首先用

一首关于四季的歌曲开场，引起四季这个话题，再通过一系列的Freetalk，引

起关于四季的天气，四季的特征的复习。紧接着通过一本个人的关于四季的的

个人影集，引出新本课的新词。在新词的教学上，主要采取小组合作，自主探

究方法进行，让学生在单词银行中，利用已学旧词的发音，自己尝试拼读出新

词。且利用“三元”变序教学法，先通过单词与图片的配对解决单词的义，再

自主拼读解决音，最后解决形，主要采取“音义领先，形随后”的方法进行。

在解决了单词的音形义以后，主要采取了“4D”教学法对本课的新词进行巩固

和输出。所谓的“4D”教学法，其实就是用4个语篇来推动词汇教学。开头的

影集，是1D第一个语篇，用来带出所有的新词，带出新词后，在巩固阶段，

让学生听一段对话，选出图中哪一个是我的好朋友Tina,这听力文本是2D第二

个文本，接着是把这个听力文本，变成自我介绍的E-mail形式，这是3D第三

个文本，最后是回一封E-mail给Ｔina,是４Ｄ第四个文本自建语篇。拓展部

分还通过一个制作影集的活动把本课的气氛推向高潮，让学生在动手操作中升

华本课的教学。在本课的学习结束前，也不忘对学生进行情感教学，教育学生，

生活跟季节一样，每一天都不同，我们要享受生活的每一天。总的来说，教师

通过引导学生自主探究，培养学生的思维能力和自学能力，提高学生的阅读能

力。

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二、学情分析

五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，喜欢挑战和

尝试，对美好的东西充满期待，喜欢新奇有趣的东西，喜欢动手操作，喜欢

创作。因此，这节课以影集作为本课的主题和主线符合学生的喜好。本课在

开头的带入情境部分，安排了许多关于四季的图片和音乐，学生都非常喜欢，

都能入情入境。在制作影集装饰课室环节，学生们都表现出极大的兴趣，把

本节课的热情推向高潮，在学习语音的同时培养学生的动手操作能力，也培

养学生的相应的创作能力。另本节课设计了多项单词的自主拼读训练活动都

是学生喜欢尝试的。

二、教学目标

1．语言知识目标：

(1)能掌握字母i在单词中的发音规律，并运用规律拼读单词。

(2)能运用字母组合ow发音规律，并运用规律拼读单词。

(3)掌握本课词组goonapicnic,goswimming,pickapples,makea

snowman的形音义。

（4）能够简单谈论自己最喜欢哪个季节，并说明原因，在喜欢的季节通常

干些什么活动。

2．语言技能与学习策略目标：

1）能利用已有知识和经验根据语音知识进行拼读新词，尝试自己发现规律，

培养学生具有初步的自学能力。

2）能够阅读和倾听相关新词有关的文本，培养学生的阅读和听说能力。

3．情感态度与文化意识目标：

通过大量的关于四季的情景创设，学生对同一时间，不同国家季节有所不同

有了更深的了解，特别是对澳大利亚的季节跟我国的季节相反这一文化背景知识

的渗透。另外，教育学生，生活跟季节一样，每一天都不同，我们要享受生活的

每一天，这同时是对学生进行生命和生活教育。

三、教学重难点

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1、教学重点：通过自主探究活动自主发现本课新词的发音。

2、教学难点:通过单词银行给出